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聖經分析撒旦的歷史 - 第1部分 - 預言拼圖

聖經分析撒旦的歷史 - 第1部分 - 預言拼圖

撒旦的歷史-了解聖經預言部分6經文分析

第1節-困惑與一般解謎理論預言



(下面的腳本。請注意:我們不承保的經文,直到第2部分,您可以放心地跳過這一部分,如果你不認為你需要一個引物解謎理論)。

在這段視頻中,我們將開始與我所想的是如何閱讀聖經的預言,就是神在聖經中我們提供了一個偉大的教學例子。 這將是一個研究撒旦“聖經”中的所有通道,並把它們放入一個正確的歷史框架。

對於那些誰已被以下這一系列的詳情,請務必到不會錯過增編視頻第3,約17分鐘長,它增加了3更多的點,“他所走的路”,並重新編號,他們所有到17點,這是該編號系統,我將使用從這裡開始了。

現在,我們要開始了與理解這項研究的基礎理論,解決一些難題。 在這個系列中,我們已經涵蓋了“聖經”本身的教導聖經預言作為一個流派是由謎語或難題,謎,密碼,難題等,“聖經”本身的定義在猜謎需要智慧的智者為了解決聖經預言。

然而,我們也包括神隱藏在這個世界上的明智和審慎的這些東西,透露他們向嬰孩,給孩子們,並在這個時代,要想成為明智的,你必須成為一個傻瓜的世界。 當我們進入本研究關於撒旦的經文,請記住這一點。 也許有一些你會發現這項研究中難以遵循,而不是因為它是很難的,但因為實在是太簡單了。 因為你有教條和傳統的教誨,你已經告訴站在接收新信息的方式。 所以,我只是想問您嘗試學習“聖經”像一個空的杯子,就像你沒有看過之前的經文或聽到任何關於這個主題,因為這是不可能填補的杯子已滿,你必須要來填補空。 如果空間已滿,你可以倒,就像您到一個空杯,但杯是不會收到任何。 我只是要求你完成這項研究給了它一個公平的審查,如在“聖經”中尋找一種新的方式,就像第一次看著它,不只是付出一切合格/失敗的基礎上如何匹配或不匹配,你已經被教導的傳統教誨。 因為讓我們面對它,大多數人都教導想什麼,而不是被教導如何看待,但這個系列的點教你如何去想聖經預言,所以你可以把它理解自己。

萬維網 但是,要做到這一點,我們必須先解決覆蓋問題的理論,這意味著我們必須思考的思維,我們認為如何做拼圖。 而這也意味著,在鑽研更複雜的最終倍聖經預言的難題之前,我們需要更簡單一些的,建立。 因此,這裡的第一部分包括一些簡單的類比,我們需要以理論的理解,框架背後的難題如何解決,成為在一般情況下,他們是否是簡單或更複雜的難題。 然後我們將進入一個關於撒旦聖經分析應用這些原則。 自始至終,我們會涵蓋17模式,他所走的路是如何前面介紹的在這個系列中,可以看出,在整個分析。

我們覆蓋在這個系列中的第一個視頻,上帝教導通過自我舉證的教學風格,比如創建作為證明,我們創建了,我們在神的形象,看起來像耶穌看起來。 神也教導他的規則是如何工作的使用象徵性的替代品。 例如,我們有更好地了解神為我們預備的父愛的父親和母親,哥哥了解有關耶穌哥哥。 我們被吩咐不使部分偶像,因為我們是象徵性地放置自己成神的作用創造者在創造生活中模仿他的動作,3維結構象徵著生命形式,他的偶像。 此外,吩咐我們愛我們的鄰居,我們自己,如果你的鄰居是你,象徵性地更換自己的鄰居。 吩咐我們要彼此相愛,耶穌愛我們,象徵性地更換自己是耶穌,並告訴我們做任何事情直到至少他的弟兄們,我們對他做的,象徵性地取代其他每個基督徒耶穌。

由於神的教學風格是自我證據和使用象徵性的替代品,它在邏輯如下,,就顯示出他的孩子聖經預言是如何工作的,為了理解的謎語和拼圖聖經的預言,即利用一個自我證據的象徵更換例子可能證明有利於我們了解如何看待聖經的預言。 我們是神的兒女,他是我們的父親,和聖經預言是由謎語和難題。 因此,它在邏輯上遵循看著孩子們學習如何做拼圖,教他們的父母,為了更好地了解上帝期望我們做什麼,可能會有一些優點,他的意圖對教我們如何解決的難題聖經預言。 我們開始重生,精神上什麼都不懂,像嬰兒在Word和精神上喜歡小孩子。 因此,它認為我們的理解會開始像一個小女孩似乎是正確的或公平的。

如果可以的話,想像一下當你還是個年輕的孩子,是什麼樣子你第一次被賦予了難題,例如基於形狀的拼圖。 你不得不承認,有一段時間之前,你理解的難題是什麼,它似乎是隨機的對象,你不明白別人希望你做的這些對象。 但是,通過看別人解決了這個難題,彼此匹配相似的形狀,顏色等,你學會了如何玩遊戲,解決一個難題。 你學到的邏輯看起來類似的匹配和裝配在一起,真相與成就,和活動不匹配或安裝在一起,虛假,沒有一起完成一切擬合的東西。 當然,作為一個年輕的孩子,成年後給你做難題的能力和答案,其中一個難題是在您的掌握。

我們需要了解的第一件事情是什麼樣的一個難題,即在一個難題有一組定義是正確的答案或答案的方面。 有一個謎背後的情報,這使得這一難題,件是為了看起來是隨機的,它們可以放在一起給出了答案。 它開始了一個人的真相或全貌,然後隱藏在看似隨機性的正確答案。 有趣的是在搞清楚如何隨機件是不是隨機的,而是通過邏輯,他們可以組合在一起,給出一個答案。 獲得一種成就感正確件結合在一起來解決這一難題。 有許多種不同的謎題,但他們都有共同點:他們是不是隨機的,但有一組定義的解決方案,是他們身後的情報,希望你能夠到達設置定義的解決方案。

2Sections-1 當它涉及到一個孩子的學習做一個謎,也有一定的方式來做到這一點難題,看似混亂帶來秩序。 例如在掛板拼圖,每一塊裝入1號洞。 空空間的形狀,為了填補這一塊的形狀相匹配,每件作品是為了在一組定義的方式融入拼圖。 此外,最終的答案無法到達 - 成品難題 - ,除非每一塊去哪裡誰設計的智能拼圖,一塊去的意思。 否則仍然是不完整的拼圖。 每一塊可以容納它帶來的成就感,使每件作品一起,以適應正確完成拼圖給人帶來某種意義上的總成就和成就。 有參與的過程中,兩者之間你的難題,你的人誰給你的拼圖,您收到的讚譽搞好,解決這一難題的正​​確答案之間的關係。

一樣它是一個小的孩子和他們的父親誰給他們一個謎,它是我們之間作為神的兒女,和我們的天父,誰給我們的話語,“聖經”,其中包含了聖經預言的困惑,耶穌基督自己的話語。 我們是為了與上帝,與我們的父親的小孩子,在解決難題的聖經。

現在的問題是,在大多數情況下,我們不看聖經的預言我們的父親給我們的困惑為一組,即使聖經本身說,預言是謎語和難題,和聰明的智慧,綁的預言,是智慧,解決謎語和難題,包括在本系列的第1部分。 但是現在,知道我們應該看看聖經預言的難題神已經給了我們解決的問題,在這個過程中的第一步是信仰之一。 我們相信上帝知道如何把好東西給他的孩子嗎? 是。

因此,像一個小的孩子與他們的父親,誰給了他們一個謎,對我們來說是信仰的第一步,相信爸爸是很好的。 他沒有給我們缺少了一塊,或解決不了的東西,或者太遠的東西超出了我們的掌握永遠得以解決一個難題,他是一個很好的爸爸,他是不是要阻撓我們,或打我們的伎倆。

這意味著,就像一個小孩子的拼圖,有一組定義的答案,一個正確的解決方案,我們已拼圖。 這可能似乎是隨機的,但有一個正確的答案被發現,並搞清楚它,我們可以實現真正意義上的好修養。

此外,他們的父親正在考慮的一個難題,就像一個小孩子,我們可以相信他給我們的東西在我們的智力水平,成熟程度,這是在我們的掌握,通過邏輯,找出如何來解決這一難題。 1000片3D拼圖上帝沒有給他3歲的孩子,但給一個合適的拼圖,一個3歲的孩子3歲。 這些問題的答案都在我們的掌握之中,我們的確有邏輯找出了這一點。 他不只是給我們一半,這樣永遠無法得到解決的難題,而是所有的答案都在他的話語“聖經”,我們需要的是在聖經中有,我們可以相信所有的作品,我們需要弄清楚了這一點,他提供給我們,就像一個好父親的一切給他的孩子每一塊,解決一個難題,他給了他們所有的需要。 所以,首先我們需要知道的是,有一個正確的答案,我們的爸爸善意的為我們解決的難題,首先我們需要有信心,爸爸是好,並提供了所有我們需要解決這些問題的。

現在,讓我們來看看在背後的難題是如何工作的原則,以更好地了解上帝知道我們如何學習,如何他設計了我們的學習,解決難題。

首先,有一個匹配的視覺圖像的形狀的形狀,顏色,顏色,定義的對象的定義的對象,匹配在一起。 相似是一個線索,一塊進入空間為它的意思。 所以形狀相匹配的形狀。 顏色匹配的顏色。 1屬性與另一個屬性對應。

3273 正如我們得到更先進,學習更先進的概念,如字,或計數,我們可以看到,不僅是形狀相匹配,但在該形狀的形狀相匹配的含義智能內容。 在這種情況下5內的對象的形狀,空的形狀本身,數字5枚的形狀相匹配。 或單詞“蘋果”給出了一個線索,組成圖案,裡面空空蕩盪的形狀相匹配的單詞的第一個字母的含義的字母A的形狀......等等......所以在這種情況下,2屬性匹配另一個屬性。 在此,我們有雙重線索,視覺匹配和意義的比賽,2個屬性,任何一個可以幫助我們解決這一難題,達到正確的答案。

ABC123-5 現在,簡單的為這個難題可能是,在解決問題的理論,這2個屬性匹配的事情是很重要的。 在一些難題,有2個屬性都匹配可以是是否解決了這個難題的正確與否的決定因素。 例如,假設一個單一的拼圖板含有空格,字母,數字1-10。 和想像,字母“O”和數字“0”有塊的確切大小和形狀相同。 在這種情況下,形狀屬性將是相互匹配的,但是,正確的解決方案變得依賴的含義屬性匹配。 也許有可能是一個圖片的八達通卡上的一塊字母“O”,並沒有“0”的數量,以區分它們。 或者,也許所有的字母件是紅色,數件是藍色的。 在這兩種情況下,設計師的難題將有善意的難題要解決只有通過正確匹配2屬性正確。 (對於那些誰打算堅持圍繞,在以後的視頻,當我們進入白馬騎手在第一密封的身份談論,這個原則將成為非常重要的,所以,要盡量記住它。)在本情況下,會有一個意外的紅鯡魚拼圖,或2種可能的解決方案,並沒有唯一正確的答案,但有2個匹配屬性,糾正了這個問題。 在這種情況下,所有的正確答案,不僅有雙線索,給出但resultingly的雙重確認,這是正確的答案,其實每一塊放入正確的空。

後退一步,再次像個小孩子......一旦你有,第一個燈泡的時刻,在你明白做什麼用的一個難題,在第一時間,對象不再是隨機的,漫無目的的,你把握概念的一個謎...... 這一點後,如果有人給你一些隨機的對象,他們所要做的就是告訴你,這是一個謎,你已經掌握的概念,有一些方法,這些對象的混亂帶來秩序,他們是不是隨機的,但寧可有一個最終的解決方案,被發現要完成的正確答案。 這僅僅是一個問題,然後搞清楚什麼邏輯來解決這一難題。 例如,它的顏色,形狀,其他的視覺效果,或含義,如字母,數字等,這樣的地步,你知道一個難題是什麼,過程是什麼,需要做一個後,如果您坐在地板上遇到一個難題,你可以很容易地識別它是一個謎,並著手試圖弄清楚和解決。 你可能不再需要有人告訴你如何做到這一點,或解釋這是一個謎,但簡單地在自己的權利。 不管你做這種類型的益智前,一旦你意識到這是一個謎,知道是什麼,你可以設置揣摩這個人是如何解決。 可能需要援助,但沒有設置指令都需要明白,一個難題是一個謎,它有一個正確的答案,你可能會使用你已經知道解決過去的難題能夠解決。

以同樣的方式,一旦你了解聖經中的預言是拼圖,而拼圖是上帝給了它,那麼你就可以開始載他們。 對於幾乎所有的成年人在這個時候,曾經有一段時間,當你在童年與簡單的匹配困惑,充滿視覺圖像,以及這麼多的事情,你需要知道你已經知道了關於解決難題發揮。 大多數成年人在這個時候已經有了基本的難題,從早期的生活中解決問題的能力,這是你走在當它涉及到檢查聖經預言的基礎。 因此,就像一個父親可能會想到一個孩子在地板上遇到一個難題,實現它是一個謎,開始揣摩,已經放置在聖經中的難題,上帝是公平的,告訴我們,他們的困惑知道我們知道那是什麼,他希望我們開始去揣摩他們。 我們已經試著去解決它們,我們需要了解,也不需要任何人來教給我們什麼,但保存聖靈的引導,他教我們所有的東西,並帶領我們進入一切的真理。

2Sections-5 現在,我們已經看到,有困惑,他們有2個部分匹配,如木掛板拼圖。 在板首先出現的是一個空的空間,二是空的空間,融入件。 並有可能成為一個,兩個或多個屬性用來匹配排隊片的空白。 這是一個謎,可以有2個部分的一種方式,只有1屬性時,是相等的兩個部分,並沒有一個添加的其他的信息。 成圓形狀的圓形狀適合 - 所以了解到的信息是只有了解自身匹配。

然而,當有2個屬性,第一個屬性匹配可能導致新的信息被學到的第二個屬性。 比如,適合成圓形狀的圓形狀,但也告訴“圓”字在空的空間。 以這種方式,以學習新的信息可以被提供,例如,如何拼寫單詞為圓。 所以兩者搭配教,字形狀等,所以這是一個拼圖可以有2個部分,並提供新的信息可以學到。 據推斷。

下一個例子,我想提一提的是,當你進入更先進的困惑,有時第二部分似乎可以被掩蓋,但給解決這一難題的重要線索。 下一個例子將進入休息這項研究的顯著因素,所以請注意,因為我們詳細看看這個難題。

矩陣三角之謎副本 舉例來說,這張照片,這似乎讓人不解的是用9平方弄清楚如何完成的格局,演繹模式,下面的矩形的4個選項中選擇正確的解決方案。 但對於許多像這樣的問題,這是在這個例子中的情況下,如何最有效地解決問題。 在這種情況下,這是可以做到的方式,但有一個更快的方法。 在這種情況下提供的信息有關的第二部分的第一部分,而且反之亦然。 9個正方形的格局可以幫助我們選擇其中的4個選項,而且還提供4個選項依次約9平方正確的解決方案可以給我們一個線索。 許多這樣的問題是這樣的。

4解決方案選項,你可以看到2人是相似的,一個綠色的正方形裡面他們的橙色三角形。 它們之間唯一不同的是綠色的正方形裡面是什麼。 智能,你可以猜測,它可能是類似的答案被選中,因為知道誰設計的難題,橙色三角綠化廣場裡面將是正確的選擇。 因此,如果你正在做的難題依靠從9正方形圖案扣,設計師似乎很容易混淆你挑選正確答案的基礎上裝修模式1或2的形狀,設計師的難題,需要你挑選選擇的基礎上找到所有3種形狀的模式。

矩陣三角puzzle5的 所以有時候,當你凝視深淵,深淵盯著你。 或者換句話說,設計師的難題想著你,但你可以想想他們也:智能感知情報。 在這種情況下,考慮到設計師,以最快的方式來解決這一難題,是看在4解決方案選項,使一個受​​過教育的猜測,正確的答案是最有可能的一個綠色的正方形裡面的橙色三角形。 猜測這之後,再看看在9平方,看什麼模式是它變得更容易。 中,外內......從那裡,你可以看到模式匹配和廣場中間,一個正確的答案將是一個三角形的外部和內部。 這已保存的時間回答問題。 等一些難題,這一難題給出了答案,但答案是還給出了拼圖的拼圖的一部分。 而不是看到這是兩件事情,一個謎9正方形來推導出圖案,然後4種可能的解決方案,它都應該被看作是一個相互關聯的謎題,信息流從第1到第2,反之亦然,相互依存的。 (而且,如果這聽起來很熟悉,像“他的方式”#17,因為它是像他的路#17,並因為你已經被支付注意。)而且這是如何工作的所有基於感知有你自己喜歡的智能,背後的謎題,設計的難題 - 的方式去了解這個更快,需要你做出選擇,如何看待設計師和猜測。 如果你決定來推斷模式僅使用9個正方形,那麼你可能會選擇認為設計師混淆的信息,使你更難。 但另一方面,這樣做同樣的設計師,必須想已經給你的信息,以幫助您做出一個受過教育的猜測正確的答案,還提供了4個選項,從一開始的信息。 所以真的,用更先進的經驗,這種拼圖,你實際上可以步行到現場,看到4個可能的解決方案的一部分拼圖本身,這原本意味著你要使用的,故意由設計師,幫助您更輕鬆,快速地解決了這個難題。 所以,如果你是經驗與困惑,你可能不會想到的設計師,以實現解決方案,也有一部分的信息給你的拼圖,但如果你是有經驗的拼圖,那麼你就會。 你可能會聰明地推斷出的模式和手動慢慢地得出正確答案,但如果你是聰明和經驗豐富的解決難題,那麼你會用最好的猜測由設計師,走了一條捷徑,並得出正確(最終也可驗證)更快速地回答,最有可能的。

一個比喻有關的難題,這是,像一群孩子放在一起是個謎,教會一直工作在一個非常大的難題聖經預言有一段時間了。 像一群孩子一起工作的大難題,每個人得到了一小部分開始,他們都是為了到整個畫面結合在一起。 當我們得到了整個畫面,它都將是有意義的。 事實上,我們有太多的邊做,給我們的方式,大局耶穌基督的回歸和戰勝撒旦,千禧年的統治,並與上帝我們的天父永恆。

PuzzlePieces1 但是,讓我們說,我們真的不有框來看待,填寫所有的細節。 如果我們是一群孩子,剛開始做的拼圖狗,讓我們說,沒有人有足夠的做,要弄清楚它是一隻狗。 但你得到足夠的拼起來看臉的狗拼圖,然後實現的拼圖是一隻狗。 如果你已經做了很多拼圖的方式,你知道,一旦你發現圖片是一隻狗,它使得這一切變得更容易做休息,因為你正在尋找的爪子和尾巴,和衣領,並可以更容易感其餘。 以同樣的方式,獲得足夠的碎片拼湊起來,看到他的臉的狗就像是當它涉及到聖經預言的全貌,了解“聖經”說,關於撒旦。 “聖經”說,,關於撒旦給框架的信息,使得更容易理解其餘的拼圖。 在做一個大拼圖,你往往嘗試著一張臉開始,如果有的話,是因為它認識到的最簡單的部分之一。 以同樣的方式,我相信聖經所教導的關於撒旦本來是比較容易,基礎是很好的被用來作為一個教學例子,這使得其餘的更容易一些,因為我們去。 ,所以我想我要說的是另一件事,如果你沒有得到這項研究中,這是如何工作的,然後你有困難時得到休息,最終,你不會明白的全貌正確,這就是為什麼我們開始了一項關於撒旦。

一個現代的指南惡魔和墮落天使©2007-2013
布朗悖論

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