This page has been translated from English

การวิเคราะห์คัมภีร์ประวัติศาสตร์ของซาตาน - ส่วนที่ 1 - คำทำนายเป็นปริศนา

การวิเคราะห์คัมภีร์ประวัติศาสตร์ของซาตาน - ส่วนที่ 1 - คำทำนายเป็นปริศนา

การวิเคราะห์คัมภีร์ประวัติศาสตร์ของซาตาน - การทำความเข้าใจพระคัมภีร์คำทำนายส่วนที่ 6

1 ส่วน - คำทำนายเป็นปริศนาและปริศนาแก้ทฤษฎีทั่วไป



(. สคริปต์ด้านล่างกรุณาหมายเหตุ: เราไม่ครอบคลุมคัมภีร์จนถึงส่วนที่ 2 คุณสามารถข้ามส่วนนี้ถ้าคุณไม่คิดว่าคุณต้องไพรเมอร์ในทฤษฎีเกี่ยวกับการแก้ปัญหา..)

ในวิดีโอนี้เราจะเริ่มต้นกับสิ่งที่ฉันคิดว่าเป็นตัวอย่างการเรียนการสอนที่ดีของวิธีการอ่านพระคัมภีร์พยากรณ์ที่พระเจ้าจำหน่ายในพระคัมภีร์ไบเบิลสำหรับเรา นี้จะมีการศึกษาทั้งทางเดินในพระคัมภีร์เกี่ยวกับซาตานและวางพวกเขาในกรอบทางประวัติศาสตร์ที่ถูกต้อง

สำหรับผู้ที่ได้รับดังต่อไปนี้ชุดนี้โปรดให้แน่ใจว่าจะพลาดไม่ได้กับวิดีโอภาคผนวกไปยังส่วนที่ 3 ก็ประมาณ 17 นาทียาวและจะเพิ่ม 3 คะแนนมากขึ้นของ "วิธีของเขา" และกำหนดหมายเลขพวกเขาทั้งหมดเป็น 17 จุดซึ่งเป็น หมายเลขระบบผมจะใช้จากที่นี่ออก

ตอนนี้เรากำลังจะเริ่มต้นด้วยบางทฤษฎีการแก้ปัญหาที่เป็นพื้นฐานในการทำความเข้าใจเกี่ยวกับการศึกษาครั้งนี้ ในชุดนี้เราได้ครอบคลุมแล้วว่าพระคัมภีร์สอนตัวเองว่าพระคัมภีร์เป็นคำทำนายประเภทประกอบด้วยปริศนาหรือปริศนา enigmas, ยันต์ conundrums ฯลฯ และที่พระคัมภีร์ตัวเองกำหนดภูมิปัญญาของคนฉลาดในการแก้ปริศนาที่จำเป็นใน เพื่อที่จะแก้คำทำนายพระคัมภีร์

อย่างไรก็ตามเราได้ปกคลุมด้วยที่พระเจ้าได้ทรงปิดบังสิ่งเหล่านี้จากการที่ชาญฉลาดและระมัดระวังในโลกนี้และเปิดเผยให้แก่ทารกแก่เด็กและที่อยู่ในวัยเพื่อที่จะกลายเป็นอย่างนี้คุณจะต้องกลายเป็นคนโง่ไปทั่วโลก ในฐานะที่เราได้รับในการศึกษาพระคัมภีร์เกี่ยวกับซาตานนี้โปรดเก็บเรื่องนี้ไว้ในใจ อาจจะมีบางท่านที่กำลังจะไปหาการศึกษาครั้งนี้เป็นเรื่องยากที่จะปฏิบัติตามไม่ได้เพราะมันเป็นเรื่องยาก แต่เพราะมันเป็นเรื่องง่ายเกินไป และเพราะคุณมีความเชื่อคำสอนและแบบดั้งเดิมที่คุณได้รับการบอกยืนอยู่ในทางของการรับข้อมูลใหม่ ดังนั้นผมเพียงแค่อยากจะถามว่าคุณพยายามที่จะศึกษาพระคัมภีร์เช่นถ้วยที่ว่างเปล่าเช่นคุณไม่ได้มองไปที่พระคัมภีร์ก่อนที่จะในสิ่งนี้หรือได้ยินเกี่ยวกับเรื่องนี้เพราะมันเป็นไปไม่ได้ที่จะเติมถ้วยที่เต็มอยู่แล้ว คุณจะต้องว่างเปล่าที่จะเต็มไป หากพื้นที่เต็มแล้วคุณสามารถเทเช่นคุณจะลงในถ้วยที่ว่างเปล่า แต่ถ้วยจะไม่ได้รับอะไรเลย ฉันแค่ขอให้คุณเสร็จสิ้นการศึกษาครั้งนี้มีให้มันจะเป็นธรรมเช่นมองไปที่พระคัมภีร์ในรูปแบบใหม่เช่นมองมันเป็นครั้งแรกที่ไม่เพียง แต่ให้ทุกอย่างผ่าน / ไม่ขึ้นอยู่กับว่ามันตรงขึ้น หรือไม่ตรงกับคำสอนดั้งเดิมที่คุณได้รับการสอน เพราะปล่อยให้หน้ามันคนส่วนใหญ่จะสอนอะไรที่จะคิดแทนการได้รับการสอนวิธีการคิด แต่จุดของชุดนี้คือการสอนวิธีการคิดเกี่ยวกับพระคัมภีร์พยากรณ์เพื่อให้คุณสามารถเข้าใจมันด้วยตัวคุณเอง

WorldWideWeb แต่การที่จะทำอย่างนั้นเรามีปัญหาแรกครอบคลุมการแก้ทฤษฎีซึ่งหมายความว่าเราต้องคิดเกี่ยวกับการคิดและวิธีการที่เราคิดว่าจะทำจิ๊กซอร์ และนั่นก็หมายความว่าก่อนที่จะไปขุดคุ้ยครั้งที่ซับซ้อนมากขึ้นในตอนท้ายพระคัมภีร์ปริศนาคำทำนายเราจำเป็นต้องให้ครอบคลุมถึงคนที่เรียบง่ายบางอย่างที่จะสร้างขึ้นที่ ดังนั้นส่วนแรกที่นี่เป็นไปประกอบด้วยอุปมาง่ายๆบางอย่างที่เราต้องการเพื่อให้เข้าใจในทฤษฎีและกรอบการทำงานที่อยู่เบื้องหลังวิธีการที่กลายเป็นปริศนาแก้ปัญหาโดยทั่วไปไม่ว่าจะเป็นง่ายหรือซับซ้อนมากขึ้นปริศนา แล้วเราจะย้ายเข้าไปใช้หลักการเหล่านี้เพื่อการวิเคราะห์คัมภีร์เกี่ยวกับซาตาน ตลอดเราจะครอบคลุมถึงวิธี 17 รูปแบบของวิธีการของเขาที่ปกคลุมไปก่อนหน้านี้ในชุดนี้ที่เป็นปัจจุบันและสามารถเห็นได้ตลอดทั้งการวิเคราะห์

เราครอบคลุมในวิดีโอแรกในชุดว่าพระเจ้าสอนผ่านสไตล์การเรียนการสอนด้วยตนเองพยานหลักฐานนี้ตัวอย่างเช่นการสร้างทำหน้าที่เป็นข้อพิสูจน์ว่าเราถูกสร้างขึ้นและเราได้ทำในภาพของพระเจ้าให้มีลักษณะเหมือนพระเยซูมีลักษณะ และพระเจ้ายังสอนการใช้สัญลักษณ์ในการเปลี่ยนกฎของเขาสำหรับวิธีการทำงาน ตัวอย่างเช่นเรามีพ่อแม่ให้เข้าใจถึงความรักของพ่อพระเจ้ามีสำหรับเราและพี่ชายจะเข้าใจที่เกี่ยวข้องกับพระเยซูเป็นพี่ชายคนโต เราจะได้รับคำสั่งที่จะไม่ทำให้ไอดอลในส่วนหนึ่งเป็นเพราะเรามีการวางสัญลักษณ์ตัวเองในบทบาทของพระเจ้าเป็นผู้สร้างที่จะเลียนแบบการกระทำของเขาในการสร้างชีวิตที่มีโครงสร้าง 3 มิติของไอดอลเป็นสัญลักษณ์ขยันขันแข็งเขาทำ นอกจากนี้เราจะสั่งให้รักเพื่อนบ้านเหมือนรักเราเองเช่นถ้าเพื่อนบ้านของคุณเป็นคุณสัญลักษณ์แทนเพื่อนบ้านของคุณด้วยตัวเอง แต่ละเราจะสั่งให้รักซึ่งกันและกันในขณะที่พระเยซูทรงรักเราเป็นสัญลักษณ์ที่แทนตัวเองเป็นพระเยซูและบอกว่าสิ่งที่เราทำแก่น้อยของพี่น้องของเขาที่เราทำแก่เขาเป็นสัญลักษณ์แทนคริสเตียนอื่น ๆ จะมีพระเยซู

ตั้งแต่รูปแบบการเรียนการสอนของพระเจ้าเป็นตัวเองพยานหลักฐานและใช้แทนสัญลักษณ์มันมีเหตุผลดังต่อไปนี้ที่เกี่ยวกับการแสดงให้เห็นลูก ๆ ของพระองค์ว่าพระคัมภีร์พยากรณ์การทำงานเพื่อให้เข้าใจปริศนาและปริศนาของพระคัมภีร์พยากรณ์ที่ใช้เป็นตัวอย่างที่แทนตัวเองซึ่งเป็นพยานหลักฐานที่เป็นสัญลักษณ์อาจพิสูจน์ ประโยชน์ในการทำความเข้าใจของเราเกี่ยวกับวิธีการดูพระคัมภีร์พยากรณ์ เราเป็นบุตรของพระเจ้าและพระองค์ทรงเป็นพระบิดาของเราและพระคัมภีร์ทำนายประกอบด้วยปริศนาและปริศนา ดังนั้นจึงมีเหตุผลที่ทำตามอาจจะมีบุญมองไปที่วิธีการที่เด็กเรียนรู้การทำปริศนาตามที่สอนโดยพ่อแม่ของพวกเขาเพื่อที่จะทำความเข้าใจสิ่งที่พระเจ้าคาดหวังให้เราทำบางอย่างและความตั้งใจของเขาที่มีต่อการเรียนการสอนเราวิธีการแก้ปริศนาของพระคัมภีร์ คำทำนาย เราเริ่มต้นปิดโดยการเกิดอีกครั้งและเข้าใจอะไรจิตวิญญาณเช่นเดียวกับทารกใน Word, และจิตวิญญาณเหมือนเด็กเล็ก ๆ ดังนั้นดูเหมือนว่าถูกต้องหรือความยุติธรรมที่จะคิดว่าเราเข้าใจก็จะเริ่มเหมือนเด็กเล็ก ๆ

หากคุณสามารถจินตนาการย้อนกลับไปตอนที่คุณยังเป็นเด็กหนุ่มกับสิ่งที่มันเป็นเหมือนครั้งแรกที่คุณได้รับปริศนาเช่นรูปร่างปริศนาตาม คุณจะต้องยอมรับว่ามีเวลาก่อนที่คุณจะเข้าใจในสิ่งที่เป็นปริศนาและมันดูเหมือนจะเป็นวัตถุสุ่มซึ่งคุณไม่เข้าใจสิ่งที่ใครบางคนอยากให้คุณทำกับวัตถุเหล่านี้ แต่ผ่านการดูคนแก้ปริศนาจับคู่รูปร่างที่คล้ายกัน, สี, ฯลฯ กับแต่ละอื่น ๆ คุณได้เรียนรู้วิธีการเล่นเกมของการแก้ปริศนา คุณได้เรียนรู้ตรรกะของสิ่งที่ดูคล้ายการจับคู่และการติดตั้งอุปกรณ์กันความจริงและความสำเร็จและสิ่งที่ไม่ตรงหรือพอดีกัน, เท็จซึ่งไม่ได้ประสบความสำเร็จในทุกสิ่งที่เหมาะสมร่วมกัน และแน่นอนในขณะที่เด็กหนุ่มคนหนึ่งที่ผู้ใหญ่ให้คุณปริศนาซึ่งความสามารถในการทำจิ๊กซอว์และคำตอบที่เป็นภายในเข้าใจของคุณ

สิ่งแรกที่เราต้องเข้าใจคือสิ่งที่เป็นปริศนาคือในแง่มุมที่มีปริศนาคำตอบของชุดที่กำหนดไว้หรือคำตอบที่ถูกต้อง มีหน่วยสืบราชการลับที่อยู่เบื้องหลังปริศนาซึ่งทำให้ปริศนาและในขณะที่ชิ้นส่วนจะหมายถึงการมองสุ่มพวกเขาสามารถอยู่ร่วมกันเพื่อให้คำตอบคือ มันเริ่มต้นด้วยบุคคลที่มีความจริงหรือภาพรวมทั้งหมดแล้วซ่อนคำตอบที่ถูกต้องในการที่ดูเหมือนแบบแผน สนุกอยู่ในการหาวิธีชิ้นสุ่มไม่สุ่ม แต่ผ่านตรรกะพวกเขาสามารถพอดีร่วมกันเพื่อให้คำตอบ และความรู้สึกของความสำเร็จคือการได้รับจากการได้อย่างถูกต้องทำให้ชิ้นส่วนเข้าด้วยกันในการแก้ปริศนา มีหลายชนิดของปริศนาที่มี แต่พวกเขาทั้งหมดมี 1 สิ่งที่เหมือนกันพวกเขาจะไม่สุ่ม แต่มีชุดโซลูชั่นที่กำหนดไว้และมีหน่วยสืบราชการลับที่อยู่เบื้องหลังพวกเขาที่คาดว่าคุณจะสามารถที่จะประสบความสำเร็จในการแก้ปัญหาที่กำหนดชุด

2Sections-1 เมื่อมันมาถึงเด็กเรียนรู้ที่จะทำจิ๊กซอว์มีวิธีการบางอย่างที่จะทำจิ๊กซอว์ที่นำมาซึ่งการสั่งซื้อออกของความสับสนวุ่นวายตามที่เห็นคือ ยกตัวอย่างเช่นในปริศนาตรึงคณะกรรมการแต่ละชิ้นควรเป็นหลุม 1 รูปร่างของพื้นที่ว่างตรงกับรูปร่างของชิ้นหมายถึงการเติมเต็มและแต่ละชิ้นมีความหมายเพื่อให้พอดีกับเป็นปริศนาในทางที่กำหนดชุด นอกจากนี้คำตอบสุดท้ายไม่สามารถมาถึงที่ - ปริศนาเสร็จ - ถ้าทุกชิ้นไปที่หน่วยสืบราชการลับที่ได้รับการออกแบบปริศนาความหมายสำหรับชิ้นส่วนที่จะไป มิฉะนั้นปริศนาที่ยังคงไม่สมบูรณ์ ชิ้นส่วนที่ไม่พอดีกับแต่ละคนนำความรู้สึกของความสำเร็จและนำแต่ละชิ้นมารวมกันเพื่อให้พอดีกับได้อย่างถูกต้องและเสร็จสิ้นปริศนานำความรู้สึกของความสำเร็จและความสำเร็จทั้งหมด มีความสัมพันธ์ที่เกี่ยวข้องในกระบวนการทั้งระหว่างคุณและจิ๊กซอว์และระหว่างคุณและคนที่คุณให้ปริศนาที่คุณได้รับการยกย่องจากในการทำดีกับการแก้ปัญหาที่จะเป็นคำตอบที่ถูกต้องคือ

เดียวกันตามที่มีเด็กเล็ก ๆ และพ่อของพวกเขาที่ช่วยให้พวกเขาปริศนามันเป็นเรื่องระหว่างเราเป็นบุตรของพระเจ้าและพระบิดาบนสวรรค์ของเราที่ทำให้เรามีคำพระคัมภีร์ซึ่งมีปริศนาจากพระคัมภีร์พยากรณ์และพระเยซู พระเยซูคริสต์ทรงเป็นคำ เรามีความตั้งใจที่จะสร้างความสัมพันธ์กับพระเจ้าเหมือนเด็กเล็ก ๆ กับพระบิดาของเราในการแก้ปริศนาในพระคัมภีร์

ปัญหาคือว่าส่วนใหญ่เราไม่ได้ดูที่พระคัมภีร์พยากรณ์เป็นชุดของจิ๊กซอร์ให้กับเราโดยบิดาของเราแม้พระคัมภีร์ไบเบิลระบุว่าตัวเองเป็นคำทำนายและปริศนาจิ๊กซอร์, และภูมิปัญญาของคนฉลาดผูกติดอยู่กับ คำทำนายเป็นภูมิปัญญาในการแก้ปริศนาและปริศนาที่ถูกปกคลุมในส่วนที่ 1 ในชุดนี้ แต่ตอนนี้รู้ว่าเราควรจะมองไปที่พระคัมภีร์พยากรณ์เป็นปริศนาพระเจ้าได้ให้เราในการแก้ปัญหาขั้นตอนแรกในกระบวนการนี​​้คือหนึ่งของความศรัทธา เราเชื่อว่าพระเจ้าเท่านั้นที่รู้วิธีการที่จะให้ของขวัญที่ดีให้กับลูก ๆ ของพระองค์? ใช่

ดังนั้นเหมือนเด็กเล็ก ๆ กับพ่อของเธอซึ่งได้ให้พวกเขาปริศนาของพวกเขาเป็นขั้นตอนแรกของความเชื่อสำหรับเราคือจะเชื่อว่าพ่อเป็นสิ่งที่ดี เขาไม่ได้ให้เรามีชิ้นส่วนจิ๊กซอว์ที่หายไปหรืออะไรบางอย่างที่ไม่สามารถแก้ไขได้หรืออะไรบางอย่างไปไกลเกินความเข้าใจของเราที่เคยได้รับการแก้ไขอาจเป็นไปได้เขาเป็นพ่อที่ดีเขาก็ไม่พยายามที่จะทำลายเราหรือเล่น เคล็ดลับเกี่ยวกับเรา

นั่นหมายความว่าเช่นเดียวกับปริศนาที่เด็กเล็ก ๆ ที่มีชุดคำตอบที่กำหนดวิธีที่ถูกต้องเพื่อให้จิ๊กซอว์ที่เราได้รับ มันอาจดูเหมือนสุ่ม แต่มีคำตอบที่ถูกต้องที่จะพบและเราสามารถบรรลุความรู้สึกที่แท้จริงของความสำเร็จที่ดีในการหามันออกมา

ยังเหมือนเด็กเล็ก ๆ ที่ได้รับปริศนาจากพ่อของพวกเขาเราสามารถไว้วางใจเขาให้เราบางสิ่งบางอย่างในระดับที่หน่วยสืบราชการลับของเราในระดับที่ครบกําหนดอะไรบางอย่างที่เป็นอยู่ในความเข้าใจของเราผ่านทางตรรกะที่จะคิดออกวิธีการแก้ปริศนา พระเจ้าไม่ให้ชิ้น 3D 1000 จิ๊กซอว์ถึง 3 ปีของเขาเด็กเก่า แต่ให้ 3 ปีปริศนาที่เหมาะสมกับเด็กอายุ 3 ปี คำตอบจะอยู่ในความเข้าใจของเราและเราก็มีเหตุผลที่จะคิดออกนี้ และเขาไม่ได้เพียงแค่ให้เราครึ่งหนึ่งชิ้นอย่างใดอย่างหนึ่งเพื่อให้ปริศนาที่ไม่สามารถแก้ไขได้ แต่ทุกคำตอบอยู่ในพระวจนะของพระองค์ในพระคัมภีร์ไบเบิลและเราสามารถเชื่อถือได้ชิ้นส่วนทั้งหมดที่เราจำเป็นต้องมีในพระคัมภีร์, และทุกสิ่งที่เราต้องคิดออกนี้เขาได้แจ้งกับเราเหมือนพ่อที่ดีจะช่วยให้ลูกของเขาทุกชิ้นและสิ่งที่จำเป็นในการแก้ปริศนาที่ทำให้พวกเขา ดังนั้นสิ่งแรกที่เราต้องรู้ก็คือว่ามีคำตอบที่ถูกต้องเพื่อปริศนาพ่อของเราเจตนาดีสำหรับเราที่จะแก้ปัญหาและสิ่งแรกที่เราต้องมีความเชื่อว่าพ่อเป็นสิ่งที่ดีและได้จัดให้มีทุกสิ่งที่เราจำเป็นต้องแก้พวกเขา .

ตอนนี้ให้ดูที่หลักการเบื้องหลังปริศนาทำงานเพื่อทำความเข้าใจสิ่งที่พระเจ้ารู้เกี่ยวกับวิธีการที่เราเรียนรู้วิธีการที่เขาได้รับการออกแบบเราจะเรียนรู้และแก้ปริศนา

ก่อนปิดมีการจับคู่ของภาพวาดรูปร่างไปใช้กับรูปร่าง, สีเพื่อสีวัตถุกำหนดให้วัตถุที่กำหนดไว้ที่ตรงร่วมกันคือ ความคล้ายคลึงกันเป็นเบาะแสว่าชิ้นส่วนที่จะเข้าสู่พื้นที่ความหมายสำหรับมัน ดังนั้นรูปทรงตรงกับรูปร่าง สีสีที่ตรงกัน 1 คุณลักษณะตรงกับอีก 1 แอตทริบิวต์ที่สอดคล้องกับมัน

3273 ในฐานะที่เราได้รับที่สูงขึ้นหลังจากได้เรียนรู้แนวความคิดที่สูงขึ้นเช่นเดียวกับคำพูดหรือการนับเราจะเห็นว่ามีไม่เพียง แต่รูปร่างที่ตรง แต่เนื้อหาความคิดสร้างสรรค์ภายในรูปร่างที่ตรงกับความหมายของรูปทรงที่ ในกรณีนี้ภายใน 5 วัตถุรูปร่างและรูปทรงที่ว่างเปล่าตัวเองตรงกับรูปร่างของชิ้นส่วนสำหรับหมายเลข 5 หรือคำว่า "แอปเปิ้ล" จะให้เบาะแสแต่งรูปแบบที่ตัวอักษรตัวแรกของคำในรูปทรงที่ว่างเปล่าตรงกับความหมายของรูปทรงของตัวอักษร ... และอื่น ๆ ... ดังนั้นในกรณีนี้ 2 คุณสมบัติตรงกับอีก 1 แอตทริบิวต์ . ในที่นี้เรามีเบาะแสคู่แข่งขันภาพและตรงกับความหมายที่ 2 คุณสมบัติในหนึ่งที่อาจจะช่วยให้เราในการแก้ปริศนาที่จะไปถึงคำตอบที่ถูกต้อง

ABC123-5 ตอนนี้ง่ายๆเป็นปริศนานี้อาจจะเป็นในทางทฤษฎีในการแก้ปัญหานี้ 2 คุณสมบัติที่ตรงกับสิ่งที่เป็นสิ่งสำคัญ ในปริศนาบางอย่างที่มี 2 ลักษณะที่แข่งขันทั้งสองสามารถเป็นปัจจัยในการตัดสินใจไม่ว่าจะเป็นจิ๊กซอว์ได้รับการแก้ไขอย่างถูกต้องหรือไม่ ยกตัวอย่างเช่นจินตนาการคณะกรรมการปริศนาเดียวที่มีพื้นที่ว่างสำหรับทั้งตัวอักษรและตัวเลขที่ 1-10 และจินตนาการว่าตัวอักษร "O" และเลข "0" มีชิ้นส่วนของขนาดเดียวกันที่แน่นอนและรูปร่าง ในกรณีนี้แอตทริบิวต์รูปร่างจะตรงกับสลับกันได้อย่างไรที่จะกลายเป็นวิธีที่ถูกต้องขึ้นอยู่กับแอตทริบิวต์ความหมายที่ตรงกัน บางทีอาจจะมีภาพของปลาหมึกยักษ์บนชิ้นส่วนสำหรับตัวอักษร "O" และไม่มีอะไรอยู่กับจำนวน "0" เพื่อที่จะแยกพวกเขา หรืออาจจะทุกชิ้นเป็นตัวอักษรสีแดงและชิ้นส่วนจำนวนที่มีสีฟ้า ในทั้งสองกรณีการออกแบบของปริศนาจะมีเจตนาดีสำหรับจิ๊กซอว์ที่จะแก้ไขได้อย่างถูกต้องโดยเฉพาะอย่างถูกต้องจับคู่ขึ้นทั้ง 2 คุณสมบัติ (สำหรับผู้ที่วางแผนที่จะติดรอบในวิดีโอต่อมาเมื่อเราได้รับในการพูดคุยเกี่ยวกับตัวตนของผู้ขับขี่บนหลังม้าขาวในครั้งแรกที่ประทับตราหลักการนี​​้จะกลายเป็นสิ่งที่สำคัญมากจึงพยายามที่จะจำมัน.) ในการนี​​้ กรณีที่จะมีควันสีแดงโดยไม่ได้ตั้งใจสร้างเป็นปริศนาหรือ 2 การแก้ปัญหาเป็นไปได้และไม่มีคำตอบที่ถูกต้องเพียงครั้งเดียวยกเว้นว่ามี 2 ลักษณะการจับคู่ rectifies ปัญหานี้ และในกรณีนี้ทั้งหมดของคำตอบที่ถูกต้องไม่เพียง แต่มีเงื่อนงำสองให้ แต่ resultingly ยืนยันสองจะได้รับว่านี่คือในความเป็นจริงคำตอบที่ถูกต้องกับทุกชิ้นใส่ลงไปในพื้นที่ว่างเปล่าที่ถูกต้อง

ก้าวบิตกลับไปอีกครั้งเป็นเหมือนเด็กเล็ก ๆ ... เมื่อคุณได้มีช่วงเวลาที่หลอดไฟที่เป็นครั้งแรกในการที่คุณเข้าใจในสิ่งที่จะทำอย่างไรกับจิ๊กซอว์เป็นครั้งแรกและวัตถุยุติการสุ่มและจุดมุ่งหมายและคุณเข้าใจ แนวคิดของปริศนา .... แล้วหลังจากนั้นถ้ามีคนช่วยให้คุณมีวัตถุที่สุ่มบางพวกเขาต้องทำคือการบอกคุณว่ามันเป็นปริศนาและคุณแล้วเข้าใจแนวคิดว่ามีวิธีที่จะนำคำสั่งออกจากความวุ่นวายของวัตถุเหล่านี้บางอย่างที่พวกเขา ไม่สุ่ม แต่มีทางออกสุดท้ายที่จะพบและคำตอบที่ถูกที่จะประสบความสำเร็จ มันเป็นเพียงเรื่องแล้วจากการหาสิ่งที่ตรรกะเป็นสิ่งจำเป็นในการแก้ปริศนา ยกตัวอย่างเช่นมันเป็นสีรูปร่างภาพอื่น ๆ หรือที่มีความหมายเช่นเดียวกับตัวอักษรตัวเลข ฯลฯ และดังนั้นหลังจากจุดที่คุณรู้ว่าสิ่งที่จิ๊กซอว์เป็นและสิ่งที่กระบวนการที่จะต้องดำเนินการอย่างหนึ่งถ้าคุณ เจอปริศนานั่งอยู่บนพื้น, คุณอาจรู้จักมันเป็นจิ๊กซอว์และตั้งค่าเกี่ยวกับการพยายามที่จะคิดออกและแก้ปัญหาได้ คุณอาจไม่ต้องการใครสักคนที่จะแสดงให้คุณเห็นวิธีที่จะทำมันหรืออธิบายมันเป็นปริศนา แต่เพียงสิทธิที่จะใช้มันด้วยตัวคุณเอง เรื่องถ้าคุณไม่ได้ทำชนิดของปริศนานี้มาก่อนเมื่อคุณตระหนักถึงความเป็นปริศนาทราบว่าสิ่งหนึ่งที่คุณสามารถตั้งค่าออกเพื่อพยายามคิดออกวิธีการหนึ่งนี้จะแก้ไขได้ไม่มี ให้ความช่วยเหลืออาจจะจำเป็น แต่ไม่มีชุดคำสั่งที่มีความจำเป็นที่จะเข้าใจว่าจิ๊กซอว์เป็นปริศนาและจะมีคำตอบที่ถูกซึ่งคุณอาจจะไม่สามารถที่จะแก้ปัญหาโดยใช้สิ่งที่คุณรู้อยู่แล้วว่าจากการแก้ปริศนาผ่านมา

ในทำนองเดียวกันเมื่อคุณเข้าใจคำทำนายในพระคัมภีร์เป็นปริศนาและปริศนานั่นคือสิ่งที่พระเจ้าได้ทรงให้ไว้ในมันแล้วคุณสามารถเริ่มต้นในการตั้งค่าที่จะคิดออกพวกเขาออก เป็นเวลาเกือบผู้ใหญ่ในช่วงเวลาใด ๆ นี้มีเวลาในวัยเด็กเมื่อคุณเล่นกับปริศนาการจับคู่ที่เรียบง่ายเต็มรูปแบบของภาพวาดและหลายสิ่งหลายอย่างที่คุณต้องรู้เกี่ยวกับการแก้ปริศนาที่คุณรู้อยู่แล้วว่า ผู้ใหญ่มากที่สุดในเวลานี้มีปริศนาพื้นฐานทักษะการแก้จากก่อนหน้านี้ในชีวิตและนี่คือฐานที่คุณเดินในที่มีเมื่อมันมาถึงการตรวจสอบพระคัมภีร์พยากรณ์ และอื่น ๆ เช่นเดียวกับพ่ออาจจะคิดว่าเด็กที่ผ่านมาปริศนาบนพื้น, ตระหนักว่ามันเป็นปริศนาที่จะเริ่มต้นในการพยายามที่จะคิดออกว่าพระเจ้าไม่ยุติธรรมที่จะได้วางปริศนาในพระคัมภีร์, เราบอกว่าพวกเขาเป็นปริศนา และรู้เรารู้ว่าสิ่งที่เขาคาดหวังให้เราเริ่มต้นที่จะพยายามคิดให้พวกเขาออก เรามีทุกอย่างที่เราจำเป็นต้องเข้าใจการพยายามที่จะแก้ปัญหาได้และความจำเป็นสำหรับทุกคนที่จะสอนอะไรเราไม่ได้ แต่บันทึกคำแนะนำพระวิญญาณบริสุทธิ์และเขาสอนเราและนำเราไปสู่​​ความจริงทั้งหมด

2Sections-5 ตอนนี้เราได้เห็นแล้วว่ามีจิ๊กซอร์ซึ่งมี 2 ส่วนให้กับพวกเขาที่ตรงกับขึ้นเช่นปริศนาคณะกรรมการตรึงไม้ แรกมีพื้นที่ว่างในคณะกรรมการที่เป็นที่สองและมีชิ้นส่วนที่ใส่ลงไปในพื้นที่ว่างเปล่า และอาจจะมีหนึ่งสองหรือมากกว่าแอตทริบิวต์ที่ใช้เพื่อให้ตรงกับสายขึ้นและชิ้นส่วนที่มีช่องว่างที่ว่างเปล่า ว่าเป็นวิธีหนึ่งที่ปริศนาจะมี 2 ส่วนและเมื่อมีเพียง 1 คุณลักษณะทั้งสองส่วนเท่ากันและเป็นหนึ่งในไม่เพิ่มข้อมูลไปที่อื่น ๆ รูปร่างวงกลมควรเป็นรูปทรงวงกลม - เพื่อให้ข้อมูลการเรียนรู้เป็นความเข้าใจที่ตรงกันเท่านั้นเอง

แต่เมื่อมี 2 ลักษณะแอตทริบิวต์แรกที่อาจนำไปสู่​​การแข่งขันที่เป็นข้อมูลใหม่ที่ได้เรียนรู้โดยแอตทริบิวต์ที่สอง ตัวอย่างเช่นรูปร่างวงกลมควรเป็นรูปทรงวงกลม แต่คำว่า "วงกลม" ยังบอกในที่ว่าง และด้วยวิธีนี้ข้อมูลใหม่ที่จะเรียนรู้ที่สามารถให้บริการเช่นวิธีการสะกดคำสำหรับวงกลม และเพื่อให้การจับคู่ทั้งการสอนและคำว่ารูปร่าง ฯลฯ และดังนั้นนี้เป็นวิธีหนึ่งที่ปริศนาจะมี 2 ส่วนและให้ข้อมูลใหม่ที่จะเรียนรู้ มันเป็นเรื่องที่คาดการณ์

ตัวอย่างต่อไปนี้ฉันต้องการที่จะพูดถึงก็คือเมื่อคุณได้รับเป็นจิ๊กซอร์ที่สูงขึ้นบางครั้งส่วนที่สองสามารถดูเหมือนจะได้รับการสวมหน้ากากยังให้เบาะแสสำคัญเกี่ยวกับการแก้ปริศนา เช่นนี้ต่อไปจะเป็นปัจจัยที่มีนัยสำคัญในส่วนที่เหลือของการศึกษาครั้งนี้ดังนั้นโปรดให้ความสนใจในขณะที่เรามองไปที่ปริศนานี้ในรายละเอียด

สำเนาเมทริกซ์สามเหลี่ยมปริศนา ตัวอย่างเช่นกับภาพนี้ดูเหมือนจะเป็นปริศนาคือการใช้ 9 สแควร์ที่จะคิดออกวิธีการที่สมบูรณ์แบบ, ข้อสรุปรูปแบบและเลือกโซลูชั่นที่เหมาะสมออกจาก 4 ทางเลือกในรูปสี่เหลี่ยมผืนผ้าด้านล่าง แต่สำหรับปัญหาหลายอย่างที่มีลักษณะเช่นนี้ซึ่งในกรณีตัวอย่างนี้ที่ไม่ได้เป็นวิธีที่จะมีประสิทธิภาพมากที่สุดในการแก้ปัญหา ก็สามารถทำได้ด้วยวิธีการที่ในกรณีนี้ แต่มีวิธีที่เร็วกว่า ในกรณีนี้ส่วนแรกให้ข้อมูลเกี่ยวกับส่วนที่สอง แต่ยังในทางกลับกัน รูปแบบของ 9 สแควร์สสามารถช่วยให้เราเลือกจาก 4 ตัวเลือก ... แต่ยัง 4 ตัวเลือกที่ให้มาในทางกลับกันสามารถให้เราเบาะแสเกี่ยวกับการแก้ปัญหาที่ถูกต้องเพื่อ 9 สแควร์ ปัญหาดังกล่าวเป็นจำนวนมากด้วยวิธีนี้

ดูที่ 4 ตัวเลือกวิธีการแก้ปัญหาและคุณสามารถดู 2 ของพวกเขาจะคล้ายกัน 2 รูปสามเหลี่ยมสีส้มภายในสี่เหลี่ยมสีเขียวของพวกเขา และสิ่งเดียวที่แตกต่างระหว่างพวกเขาคือสิ่งที่อยู่ภายในสี่เหลี่ยมสีเขียว อย่างชาญฉลาดคุณสามารถคาดเดาเป็นไปได้ว่า 2 คำตอบที่คล้ายกันได้รับการแต่งตั้งเพราะใครก็ตามที่ได้รับการออกแบบปริศนารู้ว่าสามเหลี่ยมสีส้มภายในสี่เหลี่ยมสีเขียวจะเป็นทางเลือกที่ถูกต้อง ดังนั้นถ้าคุณกำลังทำปริศนาโดยอาศัยรูปแบบการหักจาก 9 สแควร์, นักออกแบบก็ดูเหมือนจะทำให้งงงวยให้คุณสามารถเลือกคำตอบที่ถูกต้องตาม 1 หรือ 2 รูปแบบรูปทรงที่เหมาะสมและการออกแบบของปริศนาคุณจะต้องเลือก เลือกขึ้นอยู่กับการหารูปแบบสำหรับทั้ง 3 รูปร่าง

เมทริกซ์สามเหลี่ยม puzzle5 และดังนั้นบางครั้งเมื่อคุณจ้องมองลงไปในห้วงอเวจีนรกจ้องมองกลับมาที่คุณ หรืออีกนัยหนึ่งดีไซเนอร์ของปริศนาเป็นความคิดเกี่ยวกับคุณ แต่คุณสามารถที่จะคิดเกี่ยวกับพวกเขาด้วย: ปัญญาปัญญาเข้าใจ ในกรณีนี้โดยคำนึงถึงการออกแบบวิธีที่เร็วที่สุดในการแก้ปริศนาคือดูที่ 4 ตัวเลือกการแก้ปัญหาและทำให้เดาการศึกษาว่าคำตอบที่ถูกต้องคือแนวโน้มมากที่สุดที่สามเหลี่ยมสีส้มที่มีสี่เหลี่ยมสีเขียวที่อยู่ภายในนั้น หลังจากที่คาดเดานี้แล้วมองไปที่ 9 สแควร์สและมันก็กลายเป็นเรื่องง่ายเพื่อดูว่ารูปแบบคือ กลางนอกข้างใน .​​.. และจากนั้นคุณสามารถดูตรงกับรูปแบบและคำตอบที่ถูกต้องจะเป็นรูปสามเหลี่ยมทั้งภายนอกและภายในที่มีตารางอยู่ตรงกลาง นี้มีการบันทึกเวลาในการตอบคำถาม และดังนั้นในบางปริศนา, ปริศนาให้คำตอบ แต่คำตอบที่ได้เป็นส่วนหนึ่งของจิ๊กซอว์ที่ให้ไปปริศนา มากกว่าที่เห็นนี้เป็นสิ่งที่ 2, ปริศนาจาก 9 สแควร์ที่จะอนุมานรูปแบบออกมาจากและจากนั้น 4 โซลูชั่นที่เป็นไปได้ก็ควรจะมีการมองว่าเป็นจิ๊กซอว์ที่เชื่อมต่อกันในข้อมูลที่ไหลออกมาจากส่วนที่ 1 ลงในส่วนที่ 2 และในทางกลับกัน , พึ่งพากันเป็น (และถ้าว่าเสียงที่คุ้นเคยเช่น "วิธีการของเขา" # 17 ที่เพราะมันเป็นเหมือนวิธีการของเขา # 17 และเพราะคุณได้รับการให้ความสำคัญ.) และวิธีการทำงานนี้จะขึ้นอยู่ทั้งหมดในการรับรู้ว่าจะมีปัญญาเหมือนของคุณเอง ซึ่งเป็นผู้อยู่เบื้องหลังปริศนาและได้รับการออกแบบปริศนา - วิธีที่จะไปเกี่ยวกับเรื่องนี้ได้เร็วขึ้นคุณจะต้องให้ทางเลือกเกี่ยวกับวิธีการในการรับรู้ของนักออกแบบและทำให้คาดเดา หากคุณตัดสินใจที่จะได้ข้อสรุปรูปแบบการ แต่เพียงผู้เดียวโดยใช้ 9 สแควร์แล้วคุณอาจเลือกที่จะคิดออกแบบ obfuscated ข้อมูลเพื่อทำให้มันยากขึ้นสำหรับคุณ แต่ในอีกทางหนึ่งในการทำเช่นออกแบบอย่างเท่าเทียมกันต้องมีการคิดจากการได้ให้ข้อมูลเพื่อช่วยให้คุณเดาการศึกษาที่จะเป็นคำตอบที่ถูกต้องเป็น 4 ตัวเลือกนอกจากนี้ยังให้ข้อมูลว่าจากจุดเริ่มต้น และเพื่อจริงๆมีประสบการณ์ที่สูงขึ้นกับชนิดของปริศนานี้คุณจริงสามารถเดินเข้าฉากเห็นการแก้ปัญหาที่เป็นไปได้ 4 เป็นส่วนหนึ่งของจิ๊กซอว์ตัวเองซึ่งมีความหมายเดิมที่จะนำมาใช้โดยคุณจงใจโดยนักออกแบบเพื่อช่วยให้ คุณได้ง่ายขึ้นได้อย่างรวดเร็วและแก้ปริศนา ดังนั้นถ้าคุณเป็นมือใหม่กับปริศนาที่คุณอาจไม่คิดของนักออกแบบตระหนักถึงการแก้ปัญหายังเป็นส่วนหนึ่งของข้อมูลที่ให้กับคุณเกี่ยวกับปริศนา แต่ถ้าคุณมีประสบการณ์กับปริศนาแล้วคุณจะ คุณอาจจะเป็นสมาร์ทที่จะอนุมานรูปแบบและตนเองอย่างช้า ๆ และมาถึงคำตอบที่ถูกต้อง แต่ถ้าคุณเป็นสมาร์ทและมีประสบการณ์กับการแก้ปริศนาแล้วคุณจะใช้ที่ดีที่สุดให้เดาโดยนักออกแบบที่ใช้ทางลัดและมาถึงที่ที่ถูกต้อง (และในที่สุดก็สามารถตรวจสอบได้ด้วย) คำตอบมากขึ้นอย่างรวดเร็วมากที่สุด

และเป็นหนึ่งในการเปรียบเทียบเพิ่มเติมเกี่ยวกับจิ๊กซอร์ซึ่งเป็นเหมือนเด็กกลุ่มร่วมกันวางจิ๊กซอว์, คริสตจักรที่ได้รับการทำงานกับจิ๊กซอว์ขนาดใหญ่มากจากพระคัมภีร์พยากรณ์สำหรับบางเวลาขณะนี้ และไม่ชอบที่มีเด็กกลุ่มที่ทำงานเกี่ยวกับจิ๊กซอว์ขนาดใหญ่ร่วมกันแต่ละคนได้มีส่วนเล็ก ๆ น้อย ๆ เริ่มต้นและพวกเขามีความหมายทั้งหมดที่จะรวมเข้าด้วยกันเป็นภาพรวม เมื่อเราได้รับที่ภาพรวมทั้งหมดจะทำให้ความรู้สึก ในความเป็นจริงเรามีมากของขอบเสร็จแล้วให้เราวิธีการที่ภาพใหญ่ของการกลับมาของพระเยซูและชัยชนะเหนือซาตานรัชสมัยพันปีและนิรันดร์กับพระเจ้าพระบิดาบนสวรรค์ของเรา

PuzzlePieces1 แต่ขอบอกว่าเราไม่ได้จริงๆมีกล่องมองในการกรอกรายละเอียดทั้งหมด ถ้าเราพวงของเด็กที่เพิ่งเริ่มทำจิ๊กซอว์ของสุนัขและสมมติว่าไม่มีใครเคยทำมามากพอที่จะคิดออกว่ามันเป็นสุนัขยัง แต่แล้วคุณจะได้รับชิ้นพอดีกันพอที่จะเห็นใบหน้าของสุนัขในปริศนาและเพื่อตระหนักถึงปริศนานั้นเป็นของสุนัข ถ้าคุณได้ทำมากในทางของจิ๊กซอว์ที่คุณรู้ว่าเมื่อคุณได้ค้นพบภาพเป็นของสุนัขจะทำให้ทั้งหมดกลายเป็นเรื่องง่ายที่จะทำส่วนที่เหลือเพราะคุณกำลังมองหาอุ้งเท้าและหางและ คอและคุณสามารถทำให้ความรู้สึกที่ง่ายขึ้นของส่วนที่เหลือ ในทำนองเดียวกับเมื่อมันมาถึงภาพที่สมบูรณ์ของพระคัมภีร์พยากรณ์เข้าใจสิ่งที่พระคัมภีร์กล่าวว่าเกี่ยวกับซาตานก็เหมือนได้รับชิ้นพอกันที่จะเห็นใบหน้าของสุนัข พระคัมภีร์กล่าวว่าสิ่งที่เกี่ยวกับซาตานให้ข้อมูลกรอบการทำงานที่จะทำให้การทำความเข้าใจส่วนที่เหลือของจิ๊กซอว์ได้ง่ายขึ้น ในการทำจิ๊กซอว์ขนาดใหญ่คุณมักจะพยายามที่จะเริ่มต้นด้วยใบหน้าถ้ามีหนึ่งเพราะมันเป็นหนึ่งในส่วนที่ง่ายที่สุดในการรับรู้ และในทางเดียวกันผมเชื่อว่าสิ่งที่พระคัมภีร์สอนเกี่ยวกับซาตานก็หมายความว่าจะง่ายฐานว่าเป็นสิ่งที่ดีที่จะใช้เป็นตัวอย่างการเรียนการสอนซึ่งจะทำให้ส่วนที่เหลือง่ายขึ้นเล็กน้อยในขณะที่เราไป และดังนั้นฉันเดาสิ่งที่ฉันพูดอีกอย่างก็คือถ้าคุณไม่ได้รับการศึกษาครั้งนี้และวิธีการทำงานนี้แล้วคุณจะมีช่วงเวลาที่ยากได้รับส่วนที่เหลือและในที่สุดคุณจะไม่เข้าใจภาพเต็มรูปแบบได้อย่างถูกต้อง ซึ่งเป็นเหตุผลที่เราจะเริ่มต้นด้วยการศึกษาเกี่ยวกับซาตาน

แนวทางในโมเดิเพื่อปีศาจและเทวดาตก© 2007-2013
สีน้ำตาล Paradox

ส่งความเห็น

ที่อยู่อีเมล์ของคุณจะไม่ถูกเผยแพร่ ช่องที่ต้องการถูกทำเครื่องหมาย *

9060 สแปมความคิดเห็นที่ถูกปิดกั้นเพื่อให้ห่างไกลโดย สแปมฟรี Wordpress

แท็ก HTML ไม่ได้รับอนุญาต