This page has been translated from English

ניתוח מקראי לתולדותיו של שטן - חלק 1 - נבואה כפאזלים

ניתוח מקראי לתולדותיו של שטן - חלק 1 - נבואה כפאזלים

ניתוח מקראי לתולדותיו של שטן - הבנת התנ"ך נבואת חלק 6

סעיף 1 - נבואה כחידת חידות ופתרון כללית תאוריה



(. סקריפט להלן אנא שים לב: אנחנו לא לכסות את כתבי הקודש עד חלק 2 בבטחה אתה יכול לדלג על סעיף זה, אם אתה לא חושב שאתה צריך פריימר על התאוריה פתרון החידה..)

בסרטון הזה אנחנו הולכים להתחיל עם מה שאני חושב היא דוגמה מצוינת לאופן שהוראה לקריאת התנ"ך נבואה, שאלוהים סיפקה בתנ"ך בשבילנו. זה יהיה מחקר של כל הקטעים בתנ"ך על השטן, ומכניס אותם לתוך מסגרת היסטורי נכונה.

למי שעוקב אחר סדרה זו, אנא הקפד לא לפספס את וידאו תוספת לחלק 3, זה עוד כ -17 דקות, וזה מוסיף 3 נקודות נוספות של "דרכיו" וrenumbers את כולם ל -17 נקודות, המהווה את מספור מערכת אני נהיה באמצעות מכאן והלאה.

עכשיו אנחנו הולכים להתחיל עם איזה פתרון חידת התאוריה שהיא יסוד להבנת מחקר זה. בסדרה זו שכבר כיסו את שהמקרא עצמו מלמד שנבואת התנ"ך כז'אנר מורכב של חידות, חידות, צופן, חידות, וכו ', וכי התנ"ך עצמו מגדיר את החוכמה של חכם בפתרון חידות כנדרש ב על מנת לפתור את התנ"ך נבואה.

עם זאת, יש לנו גם מכוסה שאלוהים הסתיר את הדברים האלה מן חכמים ונבונים בעולם הזה, וחשף אותם אל בחורות, אל ילדים, וכי בגיל זה בכדי להפוך לחכם, אתה חייב להיות טיפש לעולם. כפי שאנו מקבלים למחקר זה בכתבי הקודש על השטן, בבקשה לשמור את זה בחשבון. יש אולי כמה מכם שהולכים למצוא את מחקר זה קשה לעקוב, לא בגלל שזה קשה, אבל בגלל זה הוא פשוט מדי. וכי יש לך דוגמה ומסורתית תורתו נאמר לך שעומד בדרך של קבלת מידע חדש. אז אני רק רוצה לשאול שאתה מנסה ללמוד את התנ"ך כמו כוס ריקה, כמו שאתה לא הסתכלת בכתבי הקודש לפני על זה או שמע משהו על הנושא הזה, משום שזה בלתי אפשרי למלא את כוס שהוא מלא כבר, אתה צריך להיות ריק שיש למלא. אם השטח הוא כבר מלא, אתה יכול לשפוך כמו שהיית עושה לכוס ריקה, אבל בגביע לא הולך לקבל שום דבר. אני רק מבקש שתסיים את המחקר הזה שנתן לו ביקורת הוגנת, כמו להסתכל על התנ"ך בדרך חדשה, כמו להסתכל על זה בפעם הראשונה, ולא רק נותן הכל עובר / נכשל מבוסס על כמה שהוא תואם את או אינה תואם את תורתו למסורתית שלמדת אתכם. כי בואו נודה בזה, רוב האנשים לומדים מה לחשוב, במקום שמלמד איך לחשוב: אבל הנקודה של סדרה זו היא ללמד אותך כיצד לחשוב על התנ"ך נבואה, כך שאתה יכול להבין את זה בעצמך.

WorldWideWeb אבל כדי לעשות זאת, יש לנו בעיה לפתרון הכיסוי הראשונה תאוריה, שאומרים שאנחנו צריכים לחשוב על חשיבה, ואיך שאנחנו חושבים לעשות פאזלים. וזה גם אומר שלפני להתעמק חידות מורכבות יותר שעות סיום התנ"ך נבואה, אנחנו צריכים לכסות כמה כאלה פשוטים יותר, כדי לבנות על זה. אז את החלק הראשון כאן הוא הולך מורכב מכמה אנלוגיות פשוטות שאנחנו צריכים כדי להבין את התאוריה והמסגרת מאחורי כמה חידות פתרו הפכו, באופן כללי, בין אם הם פשוטים או מורכבים יותר חידות. ואז לעבור ליישום עקרונות אלה לניתוח מקראי על השטן. לאורך כל הדרך, נלמדים כיצד -17 דפוסי דרכיו מכוסות קודם לכן בסדרה זו נמצאים וניתן לראות בכל רחבי הניתוח.

כיסינו בסרטון הראשון בסדרה זו שאלוהים מלמד דרך סגנון הוראה עצמי ראייתית, למשל היצירה משמשת כהוכחה לכך שנבראנו, ואנו נעשו בדמותו של אלוהים, כדי להיראות כמו ישו נראה. ואלוהים גם מלמד את השימוש בתחליפים סמליים בכללים שלו לאיך הדברים עובדים. לדוגמה, יש לנו אבות ואמהות כדי להבין טוב יותר את האהבה האבהית לאלוהים יש לנו, ואחים גדולים כדי להבין שקשורות לישו כמו אחיו גדול. אנו מצווים לא לעשות אלילים, בין השאר משום שהם הצבת סמלית את עצמנו לתפקידו של אלוהים כיוצר לחקות את מעשיו ביצירת חיים, עם 3 מבנים ממדיים של אלילים המסמלים את צורות חיים שהוא עשה. כמו כן, אנו מצווים לאהוב את רענו כמו את עצמנו, כאילו השכן שלך היה לך, באופן סמלי החלפת השכן שלך עם עצמך. אנו מצווים לאהוב אחד את השני כמו ישו אוהב אותנו, באופן סמלי להחליף את עצמך כמו ישו, וסיפר מה שאנחנו עושים לי לפחות של אחיו שאנחנו עושים לו, באופן סמלי החלפת נוצרים אחרים לכל אחד להיות ישו.

מאז סגנון הוראתו של אלוהים הוא עצמי ראייתית ומשתמש בתחליפים סמליים, זה הגיוני נובע כי, לגבי מראה ילדיו איך התנ"ך נבואה עובדת, על מנת להבין את החידות של התנ"ך נבואה, כי ניצול דוגמא החלפה סמלית עצמי ראייתית עשויה להוכיח מועיל בנו להבין כיצד להציג התנ"ך נבואה. אנחנו הילדים של אלוהים, והוא האבא שלנו, ונבואת התנ"ך מורכבת מחידות ופאזלים. אז זה הגיוני לעקוב ייתכנו כמה ראוי למסתכל איך ילדים לומדים לעשות פאזלים, כפי שלמדו על ידי הוריהם, על מנת להבין טוב יותר את מה שאלוהים מצפה מאתנו לעשות, והכוונות שלו כלפי מלמד אותנו איך לפתור את החידות של התנ"ך נבואה. אנחנו מתחילים את על ידי כך שנולדו מחדש, ולא מבינים כלום מבחינה רוחנית, כמו תינוקות במילה, ורוחניות כמו ילדים קטנים. כך זה נראה נכון או הוגן לחשוב שהבנתנו היה מתחילה כמו זה של ילד קטן.

אם אתה יכול, לדמיין חזרה לכאשר היית ילד צעיר, למה שזה היה כמו בפעם הראשונה שקבלת חידה, למשל חידה מבוססת צורה. היית חייב להודות, הייתה תקופה לפני שהבנת מה הייתה החידה, וזה נראה רק כדי להיות חפצים אקראיים, שלא היית מבין את מה שמישהו רוצה אותך לעשות עם החפצים הללו. אבל באמצעות צפייה במישהו לפתור את החידה, התאמת צורות דומות, צבעים, וכו 'אחד לשנייה, אתה למדת איך לשחק את המשחק של פתרון חידה. אתה למדת את ההיגיון של דברים שנראו דומה התאמה והתאמה ביחד, אמת והישגים, ודברים שלא תואמים או מתאים זה לזה, שקר שלא להשיג את כל מה מתאים ביחד. וכמובן, ככל שילד צעיר, למבוגרים נתנו לך חידה שבו היכולת לעשות את החידה, והתשובה, הייתה בהישג שלך.

הדבר הראשון שאנחנו צריכים להבין מה היא חידה, כלומר בהיבט שתשבץ יש תשובה סט מוגדרת או תשובות שהם נכונים. יש אינטליגנציה מאחורי חידה, מה שהופך את החידה, ואילו את החלקים אמורים להיראות אקראי, הם יכולים להיות ממוקמים יחד כדי לתת את התשובה. זה מתחיל עם אדם שיש אמת או תמונה כולה, ולאחר מכן מסתתר התשובה הנכונה במקריות כביכול. הכיף הוא להבין איך בחלקים האקראיים אינם אקראיים, אלא באמצעות היגיון, הם יכולים להיות מתאימים זה לזה כדי לתת תשובה. ותחושה של הישג היא צברה מביצוע כראוי את החלקים מתאימים זה לזה כדי לפתור את הפאזל. ישנם סוגים רבים ושונים של חידות, אבל לכולם יש דבר 1 במשותף: הם אינם אקראיים, אבל יש פתרון שהוגדר סט, ויש מודיעין שמאחוריהם מצפה ממך להיות מסוגל להגיע לפתרון מוגדר להגדיר את זה.

2Sections-1 כשזה מגיע לילד ללמוד לעשות חידה, יש דרך מסוימת לעשות את הפאזל הזה, שמביא את סדר מתוך הכאוס לכאורה. לדוגמה, בחידת לוח PEG, כל פיסה נכנס לתוך חור 1. צורתו של החלל הריק, תואמת את הצורה של היצירה אמורה למלא אותו, וכל חתיכה נועדה להשתלב הפאזל בקבוצה מוגדרת דרך. כמו כן, לא ניתן הגיע התשובה הסופית ב-- הפאזל גמור - אלא אם כן כל פיסה הולכת לאן המודיעיני שעיצב את החידה שנועדה לפיסה ללכת. אחרת החידה היא עדיין לא הושלמה. כל חתיכה שמשתלבת מביאה תחושה של הישג, והבאת כל חתיכה יחד כדי שתתאים בצורה נכונה ולסיים את הפאזל מביאה תחושה של הישג והישג מוחלט. יש קשר המעורב בתהליך, הן בינך לבין החידה, ובינך ובין מי שנתן לך את הפאזל, שאתה מקבל שבחים בעושים טוב, עם פתרון החידה לתשובה הנכונה.

אותו כפי שהוא עם ילד קטן ואביהם שנותן להם חידה, זה בינינו כילדיו של אלוהים, ואבא שלנו שבשמים, שנתן לנו את הבשורה, התנ"ך, המכיל את החידות של התנ"ך נבואה, וישוע ישו עצמו הוא המילה. אנחנו אמורים להתייחס לאלוהים כילדים קטנים עם האבא שלנו, בפתרון חידות בתנ"ך.

הבעיה היא שעל פי רוב, אנחנו לא מסתכלים על התנ"ך נבואה כמערכת של חידות שניתנו לנו על ידי האבא שלנו, למרות שהמקרא עצמו קובע כי נבואה היא חידות וחידות, והחכמה החכמה, קשורה נבואה, היא חוכמה בפתרון חידות ופאזלים, כפי שהיה מכוסה בחלק 1 בסדרה זו. אבל עכשיו, בידיעה שאנחנו צריכים להסתכל על התנ"ך נבואה כחידות שאלוהים נתנה לנו לפתור, הצעד הראשון בתהליך זה הוא אחד של אמונה. האם אנו בטוחים שאלוהים יודע איך לתת מתנות טובות לילדיו? כן.

אז כמו ילד קטן עם אביהם, שנתן להם חידה, הצעד הראשון של אמונה עבורנו הוא להאמין שאבא הוא נחמד. הוא לא נתן לנו פאזל עם חתיכה חסרה, או משהו שלא ניתן לפתור, או משהו רחוק מדי מעבר לתפישתנו אי פעם ואולי ייפתר, הוא הוא אבא נחמד, הוא לא מנסה לתסכל אותנו או לשחק טריק עלינו.

כלומר, בדיוק כמו החידה של ילד קטן, יש תשובה מוגדרת סט, פתרון נכון, לחידה יש ​​לנו כבר נתון. זה אולי נראה מקרי, אבל יש תשובה נכונה שאפשר למצוא, ואנחנו יכולים להשיג תחושה של הישג טוב אמיתית בלהבין את זה.

גם כמו ילד קטן שניתנה הפאזל על ידי אביהם, אנחנו יכולים לסמוך עליו שניתן לנו משהו ברמת האינטליגנציה שלנו, ברמה בגרות, משהו שהוא בהישג ידינו, באמצעות היגיון, כדי להבין איך לפתור את הפאזל. אלוהים לא נתן חתיכת פאזל 1000 3D לילד בן 3 שלו, אבל נתן לי הפאזל מתאים בן 3 לילד בן 3. התשובות נמצאות בהישג ידינו, ויש לי היגיון כדי להבין את זה אנחנו. והוא לא רק לתת לנו חצי מהחתיכות או, אז שלעולם לא ניתן תהיה לפתור את החידה, אלא את כל התשובות נמצאות בדבריו את התנ"ך, ואנחנו יכולים לסמוך עליו את כל החלקים שאנחנו צריכים נמצאים שם בתנ"ך, וכל מה שאנחנו צריכים להבין את זה הוא סיפקה לנו, כמו אבא טוב נותן לילד שלו כל פיסה וכל מה שצריך כדי לפתור חידה שהוא נותן להם. אז הדבר הראשון שאנחנו צריכים לדעת הוא שאין תשובה נכונה לחידות אבא שלנו הכוונות עבורנו לפתור, והדבר הראשון שאנחנו צריכים שנהיה לו אמונה, כי אבא הוא טוב, וספק כל מה שאנחנו צריכים לפתור אותן .

עכשיו בואו נסתכל על עקרונות מאחורי כמה חידות עבודה, כדי להבין טוב יותר את מה שאלוהים יודע על איך אנחנו לומדים, איך הוא עצב לנו ללמוד, ולפתור חידות.

ראשית, יש התאמה של דימויים חזותיים, צורות לצורות, צבעים לצבעים, אובייקטים מוגדרים לאובייקטים מוגדרים, שיתאימו זה לזה. הדמיון הוא מושג שהולכת לתוך פיסת שטח שנועד לזה. אז צורה מתאימה לצורה. צבעים מתאימים לצבע. תכונה 1 תואמת תכונה אחרת 1 שמתאימה לזה.

3273 ככל שאנו מתקדמים יותר, לאחר שלמדו מושגים מתקדמים יותר, כמו מילים, או בספירה, אנו יכולים לראות כי יש לא רק צורה שמתאימה, אבל תוכן אינטליגנטי שבצורה שמתאימה למשמעות של הצורה. במקרה זה 5 אובייקטים בתוך צורה, והצורה הריקה עצמו, תואם את הצורה של החתיכה למספר 5. או במילה "תפוח" נותנת רמז, הלחנת דפוס, שהאות הראשונה של המילה בתוך הצורה הריקה תואמת את משמעותה של הצורה של המכתב ... וכן הלאה ... ולכן במקרה זה 2 תכונות להתאים תכונה 1 אחרת . בזה יש לנו רמז כפול, התאמה ויזואלית ומשחק משמעות, 2 תכונות שבכל אחד מהם יכול לעזור לנו לפתור את הפאזל כדי להגיע לתשובה הנכונה.

Abc123-5 עכשיו, פשוט כמו חידה זו עשויה להיות, בתאוריה פתרון הבעיה, זה 2 תכונות תואמות דבר חשובה. בכמה חידות, שיש 2 תכונות שהן התאמה יכולה להיות הגורם המכריע באם החידה נפתרה בצורה נכונה או לא. למשל, לדמיין את לוח פאזל אחד המכיל חללים ריקים עבור שניהם את האלפבית, ואת המספרים 1-10. ולדמיין שאת האות "O" והמספר "0" יש לי חתיכות בדיוק באותו הגודל והצורה. במקרה זה, תכונה הצורה תתאים לסירוגין, לעומת זאת, הפתרון הנכון הופך להיות תלוי בהתאמת תכונה המשמעות. אולי יכול להיות שיש תמונה של תמנון על פיסה לאות "O", ושום דבר על המספר "0", על מנת להבדיל ביניהם. או אולי את כל החלקים האלפבית הם אדומים, ומספר חתיכות צבע כחולים. בכל מקרה, המעצב של הפאזל היה כוונות לחידה שיש לפתור בצורה נכונה רק על ידי התאמה נכונה הן של 2 תכונות. (למי שמתכננים להישאר בסביבה, בסרטון מאוחר יותר, כשנגיע למדברים על זהותו של הרוכב על הסוס הלבן בחותם הראשון, עיקרון זה יהיה חשוב מאוד, ולכן ינסה לזכור את זה.) בחודש זה מקרה שלא יהיה הסחת דעת מכוונת מובנה בתוך החידה, או 2 פתרונות אפשריים ואין תשובה נכונה יחידה, חוץ מזה שיש 2 תכונות תואמות מתקן את הבעיה הזו. ובמקרה הזה, כל התשובות הנכונות לא רק סיפקו רמז כפול, אבל resultingly אישור כפול בהתחשב בכך שזו היא למעשה תשובה הנכונה, עם כל פיסה הכניסה לתוך החלל הריק הנכון.

צעד לאחור קצת, כדי להיות שוב כמו ילד קטן ... ברגע שיש לך באותו רגע הנורה הראשון, שבו אתה מבין מה לעשות עם חידה בפעם הראשונה, ואת האובייקטים יחדלו להיות אקראי וחסרי מטרה, ולך לתפוס את רעיון של חידה .... ואז אחרי הנקודה, שאם מישהו נותן לך כמה חפצים אקראיים, כל מה שהם צריכים לעשות זה להגיד לך שזה חידה, ואתם כבר מבינים את הרעיון שיש דרך כלשהי להביא סדר בתוהו ובוהו של האובייקטים האלה, שהם אינם אקראיים, אלא יש פתרון סופי שמצא ותשובה נכונה כדי להיות מושלם. זה רק עניין של להבין אז מה שדרוש היגיון כדי לפתור את הפאזל. לדוגמה, האם זה צבעים, צורות, חזותיים אחרים, או שמשמעויות כמו אותיות, מספרים, וכו 'ואז אחרי הנקודה שבה אתה יודע מה היא חידה, ומה התהליך שנדרש לעשות אחד, אם אתה נתקל בחידה שישבה על הרצפה, אתה יכול בקלות לזהות אותו הוא חידה, והחלטת לנסות להבין את זה ולפתור אותה. אתה כבר לא צריך מישהו שיכול להראות לך איך לעשות את זה, או להסביר את זה הוא חידה, אלא פשוט לקחת את הזכות לזה בעצמך. לא משנה אם יש לך לעשות סוג של הפאזל הזה בעבר, ברגע שאתה מבין את זה הוא חידה, לדעת מה הוא אחד, אתה יכול להגדיר את לנסות להבין איך זה נפתר. ייתכן שיידרש סיוע, אך אין הוראות שנקבעו יש צורך להבין שחידה היא חידה, ויש לה תשובה נכונה, שייתכן שתוכל לפתור את השימוש במה שאתה כבר יודע מפתרון החידות האחרונות.

באותו אופן, ברגע שאתה מבין את הנבואות בתנ"ך הן חידות, פאזלים וכי זה מה שאלוהים נתן בו, אז אתה יכול להתחיל לצאת לדרך כדי להבין אותם. כמעט לכל מבוגר בשלב זה, לא היה זמן בילדות בעת שיחק עם חידות פשוטות תואמות, מלאות בדימויים חזותיים, וכל כך הרבה דברים שאתה צריך לדעת על פתרון חידות שאתה כבר יודע. רוב מבוגרים בזמן הזה כבר יש חידה בסיסית מיומנויות בפתרון ממוקדם יותר בחיים, וזה הבסיס שאתה הולך בעם כשזה מגיע לבחינת נבואת התנ"ך. וכך, בדיוק כמו אביו הייתי מצפה לילד שמצטייר הפאזל על הרצפה, מבין אותו היא חידה, כדי להתחיל לנסות להבין את זה, אלוהים הוא הוגן ליש להציב חידות בתנ"ך, אמרו לנו שהם חידות , ולדעת שאנחנו יודעים מה זה, הוא מצפה מאתנו להתחיל לנסות להבין אותם. כבר יש לנו כל מה שאנחנו צריכים להבין כדי לנסות לפתור אותן, ואין צורך לכל אחד ללמד אותנו משהו, אבל לשמור את ההדרכה של רוח הקודש, והוא מלמד אותנו את כל דברים ומוביל אותנו אל כל האמת.

2Sections-5 עכשיו, שכבר ראו שיש חידות שבו יש 2 חלקים להם שמתאימים, כגון חידות לוח קיסם עץ. ראשית יש חלל ריק בלוח, ושנית יש את החלקים שמתאימים לתוך החלל הריק. וייתכן שיש אחד, שתיים, או יותר תכונות המשמש כדי להתאים וליישר את חתיכות עם את החללים הריקים. זוהי דרך אחת הפאזל יכול להיות 2 סעיפים, וכאשר יש רק 1 תכונה, את שני החלקים שווים, ואף אחד מוסיף מידע לאחר. צורת העיגול משתלבת בצורת העיגול - כך שהמידע הוא ההבנה למד רק ההתאמה עצמו.

עם זאת, כאשר יש 2 תכונות, תכונה הראשונה שתוצאות עלולות להוביל למידע חדש שלמד על ידי תכונה השנייה. לדוגמה, את צורת העיגול משתלבת בצורת העיגול, אבל המילה "המעגל" הוא גם אמר לי בחלל הריק. ובדרך זו, מידע חדש שיש ללמוד ניתן לספק, כגון איך לאיית את המילה למעגל. וכך גם ההתאמה נלמדת, והמילה בצורה, וכו 'ואז זה היא דרך אחת הפאזל יכול להיות 2 חלקים ולספק מידע חדש שלמד. הוא הסיק.

הדוגמא הבאה אני רוצה להזכיר היא שכאשר אתה נכנסת לחידות מתקדמות יותר, לפעמים החלק השני מצליח להיות רעול פנים, ובכל זאת לתת רמזים חשובים על פתרון החידה. הדוגמא זו הבאה תהיה גורם באופן משמעותי לשאר מחקר זה, אז בבקשה לשים לב כמו שאנחנו מסתכלים על הפאזל הזה בפירוט.

עותק מטריצה ​​משולש-הפאזל לדוגמה, בתמונה הזאת זה היה נראה החידה היא להשתמש ב9 הריבועים כדי להבין איך להשלים את התבנית, להסיק את התבנית, ולבחור את הפתרון הנכון מתוך 4 אפשרויות במלבן למטה. אבל לבעיות רבות שנראות כמו זה, שהוא במקרה בדוגמה זו, שלא כך בצורה היעילה ביותר כדי לפתור את הבעיה. זה יכול להיעשות באופן שבו במקרה הזה, אבל יש דרך מהירה יותר. במקרה זה החלק הראשון מספק מידע על החלק השני, אלא גם להיפך. הדפוס של 9 ריבועים יכול לעזור לנו לבחור אילו מ4 האפשרויות ... אבל גם את 4 האפשרויות הניתנות בתורו יכולות לתת לנו מושג על הפתרון הנכון ל9 הריבועים. בעיות רבות כאלה הן בדרך זו.

תראה את 4 אפשרויות לפתרון, ואתה יכול לראות 2 מהם דומים, 2 משולשים כתומים עם ריבוע ירוק בתוכם. והדבר היחיד ששונים ביניהם הוא מה שיש בתוך הריבוע הירוק. בתבונה, אתה יכול לנחש זה אפשרי כי 2 תשובות דומות נבחרו כי מי שעצב את החידה ידעה שהמשולש כתום עם ריבוע ירוק בתוך יהיה הבחירה הנכונה. ואז אם אתה עושה את הפאזל על ידי הסתמכות על ניכוי דפוס מ9 הריבועים, היה נראה המעצב כדי לערפל אתה מרים את התשובה הנכונה המבוססת על צורות 1 או 2 מתאימות לתבנית בקלות, והמעצב של הפאזל דורש ממך לבחור בחירה מבוססת על מציאת הדפוס עבור כל 3 הצורות.

מטריצה ​​משולש-puzzle5 ואז לפעמים כשאתה בוהה אל תוך התהום, התהום מהמבטים עליך בחזרה. או במילים אחרות, המעצב של הפאזל חושב עליך, אבל אתה יכול לחשוב עליהם גם: אינטליגנציה תפיסת אינטליגנציה. במקרה זה, בשים לב למעצב, הדרך המהירה ביותר לפתור את הפאזל הוא להסתכל על 4 אפשרויות לפתרון, ולהפוך את ניחוש מלומד שהתשובה הנכונה היא ככל הנראה משולש כתום עם ריבוע ירוק בתוכו. לאחר מנחש את זה, אז מסתכל על 9 ריבועים, וזה הופך להיות קל יותר לראות מה הוא הדפוס. התיכון, ... ומשם אתה יכול לראות מחוץ-בתוך משחקי הדפוס והתשובה הנכונה הייתה להיות משולש על שניהם מבחוץ ומבפנים, עם ריבוע באמצע. זה חסך זמן בלענות על השאלה. וכן בכמה חידות, החידה נותנת את התשובה, אבל התשובה היא גם חלק של הפאזל שמסגיר את הפאזל. במקום לראות את זה כ2 דברים, הפאזל של 9 ריבועים להסיק מדפוס, ולאחר מכן 4 פתרונות אפשריים, זה צריך להיראות כמו כל הפאזל ביניהם, שבו מידע זורם מסעיף 1 לסעיף 2, ולהיפך , כתלוי זה בזה. (ואם זה נשמע לכם מוכר, כמו "דרכו" # 17 זה בגלל שזה כמו הדרך שלו # 17, ובגלל שהיית שם לב.) ואיך זה עובד הוא כל מבוסס על תפיסה שתהיה אינטליגנציה כמו שלך , אשר עומד מאחורי החידה, ועיצב את החידה - דרך ללכת על זה מהר יותר מחייב אותך לעשות את בחירה על איך תופס את המעצב ולנחש. אם החליט להסיק את התבנית אך ורק באמצעות 9 ריבועים, אז אתה יכול לבחור לחשוב המעצב לטשטש את המידע, כדי לעשות את זה קשה יותר עבורך. אבל מצד השני, ובכך באותה מידה חייב להיות המעצב חשב שנתן לך מידע כדי לעזור לך לעשות ניחוש מושכל באשר לתשובה הנכונה, שכן 4 אפשרויות הניתנות גם נתנו מידע זה מההתחלה. ואז באמת, עם ניסיון של יותר מתקדם עם חידה מסוג זה, למעשה אתה יכול ללכת לזירה לראות את פתרונות האפשריים 4 כחלק של הפאזל עצמו, אשר במקור היו אמור להיות בשימוש על ידך, במכוון על ידי המעצב, כדי לעזור שלך כדי לפתור את הפאזל בקלות רבה יותר ובמהירות. אז אם אין לך ניסיון עם חידות, ייתכן שלא חושב של המעצב, כדי לממש את פתרונות שהם גם חלק מהמידע שניתן לך על החידה, אבל אם אתה מנוסה עם חידות אז אתה תעשה את זה. אתה יכול להיות חכם כדי להסיק את התבנית באופן ידני ולאט לאט מגיע לתשובה הנכונה, אבל אם אתה חכם ומנוסה עם חידות לפתרון, ואז תוכל להשתמש בזה ניחוש הטוב ביותר הניתן על ידי המעצב, לקחת קיצור דרך, ומגיע הנכונים (וסופו של דבר גם לאימות) לענות במהירות רבה יותר, סביר להניח.

ואנלוגיה יותר אחד על חידות, וזה כי כמו קבוצה של ילדים להרכיב פאזל, הכנסייה כבר עובדת על חידה גדולה מאוד של התנ"ך נבואה כבר כמה זמן. וכמו קבוצה של ילדים שעובדים על הפאזל גדול יחד, כל אחד יש לי התחיל סעיף קטן, והם כולם נועדו לשלב יחד לתמונה כולה. כאשר אנו מקבלים את כל התמונה את כל זה יהיה הגיוני. למעשה היו לנו הרבה הקצוות שנעשו, ניתנו לנו בדרך זו, את התמונה הגדולה של חזרתו של ישו ונצחון על שטן, מלכות אלף שנים, ונצח עם אלוהים אבה שבשמים.

PuzzlePieces1 אבל בואו נאמר שלא ממש יש לנו להסתכל על התיבה, למלא את כל הפרטים. אם היינו חבורה של ילדים, שרק התחילו לעשות פאזל של כלב, ובואו נגיד שאף אחד לא עשה מספיק כדי להבין את זה היה כלב עדיין. אבל אז אתה מקבל מספיק כלים מתאימים זה לזה כדי לראות את פניו של כלב בחידה, ולאחר מכן לממש את הפאזל הוא של כלב. אם יש לך לעשות הרבה בדרך של פאזלים, אתה יודע שברגע שיש לך גילו את תמונתו של כלב, זה עושה את כל זה הפך להיות קל יותר לעשות את השאר, בגלל שאתה מחפש, כפות וזנב, ו צווארון, ואתה יכול להבין את השאר קל יותר. באותו אופן, כשזה מגיע לתמונה של התנ"ך נבואה שלמה, להבין מה התנ"ך אומר על השטן הוא כמו מקבל מספיק חלקים יחד כדי לראות את פניו של הכלב. מה התנ"ך אומר על השטן נותן מידע שגורם מסגרת הבנה שאר החידה קלה יותר. בעושה פאזל גדול, לעתים קרובות אתה מנסה להתחיל עם פנים אם יש אחד, כי זה אחד החלקים הכי הקלים לזהות. ובאותה הדרך, אני מאמין שזה מה שמלמד את התנ"ך על השטן היה אמור להיות קל יותר, עם בסיס שהוא טוב כדי לשמש כדוגמא הוראה, מה שהופך את כל השאר קצת יותר קל כמו שאנחנו הולכים. ואז אני מניח שעוד דבר שאני אומר זה, אם אתה לא מקבל את המחקר הזה, ואיך זה עובד, ואז אתה הולך להיות תקופה קשה יותר לקבל מנוחה, וסופו של דבר שאתה לא מבין את תמונה המלאה בצורה נכונה, וזו הסיבה שאנחנו מתחילים עם מחקר על השטן.

מדריך מודרני לשדים ונפלו מלאכים 2007-2013 ©
פרדוקס בראון

שלח תגובת

כתובת הדוא"ל שלך לא תפורסם. שדות חובה מסומנים *

9060 תגובות חסימת דואר זבל עד כה על ידי דואר הזבל חינם Wordpress

תגי HTML לא מורשה.