This page has been translated from English

En Skriftens Analyse af History of Satan - del 1 - Prophecy som Puslespil

En Skriftens Analyse af History of Satan - del 1 - Prophecy som Puslespil

En Skriftens Analyse af History of Satan - Forståelse Bibel Prophecy Del 6

AFSNIT 1 - Prophecy som Puslespil og General opgaveløsning Theory



(. Script Herunder Bemærk: Vi dækker ikke skrifterne indtil del 2 Du kan trygt springe dette afsnit, hvis du ikke tror, ​​du har brug for en primer på opgaveløsning teori.).

I denne video vil vi starte ud med, hvad jeg synes er et godt undervisnings eksempel på, hvordan man læser Bibelens profetier, som Gud leveret i Bibelen for os. Dette vil være en undersøgelse af alle de passager i Bibelen om Satan, og sætte dem ind i en korrekt historisk ramme.

For dem, der har fulgt denne serie, så sørg for ikke at gå glip af tillægget video til del 3 behage, det er omkring 17 minutter lang, og det tilføjer 3 flere punkter af "Hans Ways", og nummereringen dem alle i 17 punkter, som er nummerering system, jeg vil bruge fra nu af.

Nu skal vi til at starte med nogle opgaveløsning teori, der er grundlæggende for at forstå denne undersøgelse. I denne serie har vi allerede dækket at Bibelen selv lærer, at Bibelen Prophecy som genre er sammensat af gåder eller, gåder, ciphers, gåder, etc. og at Bibelen selv definerer visdom den kloge i at løse gåder efter behov i For at løse bibel profeti.

Men vi har også dækket, at Gud har skjult disse ting for vise og forstandige i denne verden, og afslørede dem til babes, til børn, og at der i denne alder for at blive klog, skal du være et fjols til verden. Da vi kommer ind i denne undersøgelse på skrifterne om Satan, skal du holde dette i tankerne. Der er måske nogle af jer, der vil finde denne undersøgelse vanskeligt at følge, ikke fordi det er svært, men fordi det er for simpelt. Og fordi du har dogmer og traditionelle belæringer, du har fået at vide står i vejen for at modtage nye oplysninger. Så jeg vil bare gerne bede om, at du forsøger at studere Bibelen som en tom kop, som om du ikke havde set på skrifterne før på dette eller hørt noget om dette emne, fordi det er umuligt at fylde en kop, der er fuld allerede, du er nødt til at være tom skal besættes. Hvis rummet er fuld allerede, kan du hælder som du ville i en tom kop, men koppen er ikke til at modtage noget. Jeg spørger bare, at du er færdig med denne undersøgelse har givet det en fair bedømmelse, som at se på Bibelen på en ny måde, som at se på det for første gang, ikke bare at give alt, hvad en bestået / ikke bestået baseret på, hvordan det passer sammen eller ikke lever op til de traditionelle belæringer, du er blevet undervist. Fordi lad os se det i øjnene, er de fleste mennesker lært hvad man skal tænke, i stedet for at blive undervist i hvordan man tænke: men pointen i denne serie er at lære dig at tænke over Bibelens profetier, så du kan forstå det selv.

WorldWideWeb Men for at gøre det, vi er nødt til først at dække problemløsning teori, som betyder, at vi er nødt til at tænke tanker, og hvordan vi tænker at gøre gåder. Og det betyder også, at før dykke ned i mere komplekse endetiden Bibelens profetier puslespil, er vi nødt til at dække nogle mere simple dem, at bygge op til det. Så den første sektion her vil bestå af nogle simple analogier, vi har brug for at forstå teori og rammer bag, hvordan gåder bliver løst, i almindelighed, uanset om de er simple eller mere komplekse gåder. Og så vil vi flytte ind anvendelsen af ​​disse principper til en bibelsk analyse om Satan. Gennem, vil vi dække, hvordan de 17 mønstre af hans veje dækket tidligere i denne serie er til stede, og kan ses i hele analysen.

Vi er omfattet i den første video i denne serie, at Gud lærer gennem en selvstændig bevisførelse undervisningsstil, for eksempel skabelsen tjener som bevis på, at vi blev skabt, og vi blev gjort i Guds billede, til at ligne Jesus ser ud. Og Gud underviser også bruge symbolske erstatninger i hans regler for, hvordan tingene fungerer. For eksempel har vi fædre og mødre til bedre at forstå faderlige kærlighed, Gud har til os, og ældre brødre til at forstå, om Jesus som en storebror. Vi er blevet befalet at ikke lave afguder dels fordi vi symbolsk placerer os selv ind i rollen som Gud som skaberen at efterligne Hans handlinger i at skabe liv, med de 3 dimensionelle strukturer af idoler symboliserer de livsformer Han har foretaget. Desuden er vi befalet at elske vores næste som os selv, som hvis din nabo var dig, symbolsk erstatte din nabo med dig selv. Vi er blevet befalet at elske hinanden som Jesus elskede os, symbolsk erstatte dig selv som Jesus og fortalte, hvad vi gør mod den mindste af hans brødre, vi gør til ham symbolsk erstatning for andre kristne til hver især være Jesus.

Siden Guds undervisning stil er selvstændig bevismæssig og bruger symbolske erstatninger, er det logisk følger, at med hensyn vise sine børn, hvordan Bibelens profetier virker, med henblik på at forstå de gåder og puslespil af Bibelens profetier, at udnytte en selvstændig bevisførelse symbolsk erstatning eksempel kunne bevise gavnlige i vores forståelse af, hvordan du kan se Bibelens profetier. Vi er Guds børn, og han er vor Fader, og Bibel Prophecy består af gåder og gåder. Så det logisk følge, kan der være nogle fortjeneste til at se på, hvordan børn lærer at gøre puslespil, som undervises af deres forældre, for bedre at forstå, hvad Gud forventer, at vi gør, og hans intentioner i retning lære os, hvordan at løse gåder af Bibelens profeti. Vi starter ved at være genfødte, og forstå noget åndeligt, ligesom spædbørn i Word, og åndeligt som små børn. Så det virker rigtigt eller rimeligt at tro, at vores forståelse ville begynde ligesom et lille barn.

Hvis du kan forestille tilbage til da du var et lille barn, hvad det var ligesom første gang du fik en gåde, for eksempel en form baseret puzzle. Du ville have til at indrømme, at der var en tid, før du forstod hvad puslespillet var og det syntes kun at være tilfældige genstande, som du ikke forstår, hvad nogen ville du gøre med disse objekter. Men ved at se nogen løse gåden, der matcher lignende former, farver osv. til hinanden, har du lært, hvordan man spiller spillet for at løse en gåde. Du lærte logikken i ting, som kiggede lignende matching og montering sammen, en sandhed og præstation, og tingene, som ikke svarede eller passer sammen, en falsk som ikke udrette alt fitting sammen. Og selvfølgelig, som et lille barn, gav en voksen du et puslespil, hvor evnen til at gøre det puslespil, og svaret var inden for din rækkevidde.

Den første ting, vi nødt til at forstå er, hvad en puslespillet er, nemlig i det aspekt, at et puslespil har et defineret sæt svar eller svar, som er korrekte. Der er en intelligens bag et puslespil, hvilket gør puslespillet, og mens stykkerne er beregnet til at virke tilfældig, kan de placeres sammen for at give svaret. Det starter ud med en person, der har sandheden eller hele billedet, og derefter skjule det korrekte svar i tilsyneladende tilfældighed. Det sjove er i at finde ud af, hvordan de tilfældige stykker er ikke tilfældigt, men gennem logik, kan de være passe sammen for at give et svar. Og en følelse af realisering er opnået fra korrekt at brikkerne passer sammen for at løse gåden. Der findes mange forskellige typer af gåder, men de har alle 1 ting til fælles: De er ikke tilfældige, men har et sæt defineret løsning, og der er intelligens bag dem, som forventer, at du skal være i stand til at nå frem til det sæt definerede løsning.

2Sections-1 Når det kommer til et barn lære at gøre et puslespil, der er en vis måde at gøre det puslespil, der bringer orden i det tilsyneladende kaos. For eksempel i en hulplade puslespil, passer hvert stykke til 1 hul. Formen af ​​den tomme plads, passer til formen af ​​stykket betød at udfylde det, og hvert stykke er beregnet til at passe ind i puslespillet i et sæt defineret måde. Desuden kan det endelige svar ikke ankom - en færdig puslespil - medmindre hvert stykke går, hvor intelligensen som designede puslespillet betød for at stykke at gå. Ellers puslespillet er stadig ufuldstændig. Hver brik, der passer bringer en følelse af realisering, og bringe hvert stykke sammen til at passe korrekt og afslutte puslespillet bringer en følelse af total realisering og præstation. Der er en sammenhæng involveret i processen, både mellem dig og puslespil, og mellem dig og den person, der gav dig puslespillet, som du modtager ros fra at gøre godt, med at løse gåden til det korrekte svar.

Det samme som det er med et lille barn, og deres far, der giver dem en gåde, det er mellem os som Guds børn, og vor himmelske Fader, som gav os ord, Bibelen, som indeholder de puslespil af Bibelens profetier, og Jesus Kristus selv er Ordet. Vi er beregnet til at forholde sig til Gud som små børn med vor Fader, i at løse gåder i Bibelen.

Problemet er, at for det meste, vi ikke ser på Bibelens profetier som et sæt af gåder givet til os af vor Fader, selvom Bibelen selv, at profetien er gåder og gåder, og visdom af den kloge, bundet til profeti, er visdom i at løse gåder og gåder, som blev dækket i del 1 i denne serie. Men nu har at vide, at vi bør se på Bibelens profetier som gåder Gud givet os at løse, er det første skridt i denne proces er en af ​​tro. Har vi tillid til, at Gud ved at give gode gaver til sine børn? Ja.

Så som et lille barn med deres far, som har givet dem en gåde, er det første skridt i tro for os at tro, at far er rart. Han gav os ikke et puslespil med et stykke mangler, eller noget, der ikke kan løses, eller noget alt for langt ud over vores forståelse for nogensinde eventuelt skal løses, han er en dejlig far, er han ikke forsøger at frustrere os eller spille en trick på os.

Det betyder, at ligesom et lille barns puslespil, der er et sæt defineret svar, en korrekt løsning til puslespillet, vi har fået. Det kan synes tilfældigt, men der er et korrekt svar skal findes, og vi kan opnå en ægte følelse af god realisering i regne det ud.

Også som et lille barn får et puslespil af deres far, kan vi stole på ham til at give os noget på vores intelligens niveau modenhedsniveau, hvilket er inden for vores rækkevidde, gennem logik, at finde ud af at løse gåden. Gud gav ikke en 1000 brik 3D puslespil til hans 3-årige barn, men gav en 3-årig passende puslespil til en 3-årig barn. Svarene er inden for vores rækkevidde, og vi har den logik til at regne det ud. Og han har ikke bare give os halvdelen af ​​brikkerne enten, så at puslespillet kan aldrig blive løst, men alle svarene er i Hans Ord Bibelen, og vi kan stole på alle stykkerne, vi har brug for er der i Bibelen, og alt hvad vi har brug for at finde ud af dette har han givet os, ligesom en god far giver sit barn hvert stykke, og alt, hvad der er nødvendigt for at løse en gåde, at han giver dem. Så den første ting, vi behøver at vide er, at der er et korrekt svar på gåderne vores far intentioner for os at løse, og det første, vi skal have, er troen på, at far er god, og har givet alt, hvad vi har brug for at løse dem .

Lad os nu se på principperne bag, hvordan gåder arbejde, til bedre at forstå, hvad Gud ved om, hvordan vi lærer, hvordan Han designede os til at lære og løse gåder.

First off, er der en matchende af visuel billedsprog, figurer til figurer, farver til farver definerede objekter til definerede objekter, der matcher sammen. Ligheden er et fingerpeg om, at et stykke går ind i et rum beregnet til det. Så formen matcher formen. Farver matcher farven. 1 attribut matcher anden 1 attribut, der svarer til det.

3273 Efterhånden som vi får mere avancerede, har lært mere avancerede begreber som ord, eller tælle, kan vi se, at der ikke kun er en form, der passer, men intelligent indhold inden for denne form, som passer til betydningen af ​​formen. I dette tilfælde 5 objekter i en form, og den tomme form selv, passer til formen af ​​stykket for nummer 5. Eller ordet "apple" giver et fingerpeg, komponere et mønster, at det første bogstav i ordet inde i tomme facon matcher betydningen af ​​formen på bogstavet A ... og så videre ... så i dette tilfælde 2 attributter matche en anden 1 attribut . I dette har vi en dobbelt anelse, en visuel match og en mening match, 2 attributter i hvilke den ene kan hjælpe os med at løse puslespillet til at nå det rigtige svar.

ABC123-5 Nu kan simpelt som dette puslespil være i problemløsning teorien er denne 2 attributter matchende ting Vigtigt. I nogle gåder, som har 2 attributter både match kan være den afgørende faktor for, om puslespillet er løst korrekt eller ej. For eksempel forestille sig en enkelt puslespil brætspil med tomme rum for både alfabetet og tallene 1-10. Og forestille sig, at bogstavet "O" og tallet "0" har stykker af nøjagtig den samme størrelse og form. I dette tilfælde, vil formen attribut match flæng, men den rigtige løsning bliver afhængig af betydningen attribut matchning. Måske kunne der være et billede af en Octopus på det stykke for bogstavet "O", og intet om nummeret "0", for at adskille dem. Eller måske alle alfabetets stykker er rød og antal stykker er blå. I begge tilfælde ville designeren i puslespillet har hensigter for puslespillet, der skal løses kun korrekt ved korrekt at matche begge de 2 attributter. (For dem, der planlægger på stikning rundt i en senere video, når vi kommer ind i at tale om identiteten af ​​rytteren på den hvide hest i første sæl, vil dette princip blive meget vigtig, så prøv at huske det.) I denne tilfælde ville der være en utilsigtet afledningsmanøvre indbygget i puslespillet, eller 2 mulige løsninger, og ingen enkelt korrekt svar, bortset fra at have 2 matchende attributter afhjælper dette problem. Og i dette tilfælde, alle de korrekte svar ikke blot har en dobbelt anelse forudsat, men resultingly en dobbelt bekræftelse er givet, at dette er i virkeligheden det korrekte svar, med hver brik lagt i den korrekte tomme rum.

Stepping lidt tilbage, for igen at blive som et lille barn ... Når du har haft det første pære øjeblik, hvor du forstår, hvad de skal gøre med et puslespil for første gang, og de genstande, ophører med at være tilfældige og formålsløst, og du tager fat i Begrebet et puslespil .... Så efter det tidspunkt, hvis nogen giver dig nogle tilfældige objekter, alle de skal gøre er at fortælle dig, at det er et puslespil, og du allerede forstå begrebet, at der er en vis måde at bringe orden i det kaos af disse objekter, at de ikke tilfældigt, men snarere at der er en endelig løsning at blive fundet og korrekte svar skal udføres. Det er blot et spørgsmål, så at finde ud af, hvad logik er nødvendig for at løse gåden. For eksempel det farver, former øvrige visuals, eller at betydninger som bogstaver, tal, osv. er Og så efter det punkt, hvor du ved, hvad et puslespil er, og hvad den proces er, at der er forpligtet til at gøre en, hvis man komme på tværs af et puslespil sidder på gulvet, kan du nemt genkende det er et puslespil, og om at forsøge at regne det ud og løse det. Du må ikke længere har brug for nogen til at vise dig, hvordan du gør det, eller forklare det er et puslespil, men blot tage ret til det på din egen. Ligegyldigt om du har gjort denne type puslespil før, når du er klar over det er et puslespil, at vide, hvad man er, kan du ud for at forsøge at regne ud, hvordan denne ene er løst. Bistanden kan være nødvendig, men ingen faste instrukser er nødvendige for at forstå, at et puslespil er et puslespil, og det har et korrekt svar, som du kan være i stand til at løse ved hjælp af det, du allerede kender fra at løse tidligere gåder.

På samme måde, du engang forstår profetier i Bibelen er gåder, og at gåder er, hvad Gud har givet i det, så kan du begynde at sætte ud for at regne dem ud. For næsten enhver voksen i denne tid, var der gang i barndommen, hvor du spillede med enkle matchende puslespil, fuld af visuelle billedsprog, og så mange ting, du behøver at vide om at løse gåder, du allerede kender. De fleste voksne i denne tid, der allerede har grundlæggende gådeløsning færdigheder fra tidligere i livet, og det er grundlaget du går ind med, når det kommer til at undersøge Bibelens profetier. Og så bare som en far kunne forvente et barn, der kommer på tværs af et puslespil på gulvet, indser det er et puslespil, for at begynde at forsøge at regne det ud, Gud er fair at have placeret gåder i Bibelen, fortalte os, at de er gåder og vide, at vi ved, hvad det er, han forventer, at vi til at begynde at forsøge at regne dem ud. Vi har allerede alt, hvad vi nødt til at forstå for at forsøge at løse dem, og intet behov for nogen at lære os noget, men gem Helligåndens vejledning, og han lærer os alle ting og fører os i hele sandheden.

2Sections-5 Nu har vi allerede set, at der er gåder, som har 2 sektioner til dem, der matcher op, såsom træ pind bord gåder. Først er der en tom plads i bestyrelsen, og for det andet er der de stykker, der passer ind i tomme rum. Og der kan være en, to eller flere attributter, der anvendes til at matche og line stumperne op med de tomme rum. Det er én måde et puslespil kan have 2 sektioner, og da der kun er 1 attribut, begge sektioner er lige, og at ingen tilføjer oplysninger til den anden. Cirklen form passer ind i cirklen form - så lærte oplysninger kun forstå matcher selv.

Men når der er 2 attributter, den første attribut, kampe kan føre til nye oplysninger, der har lært af den anden attribut. For eksempel, passer cirklen formen ind i cirklen form, men ordet "cirkel" er også fortalt i det tomme rum. Og på denne måde kan nye oplysninger, der skal læres skal gives, såsom hvordan at stave ordet for cirklen. Og så begge matching undervises, og ordet for form osv. Og så dette er en måde et puslespil kan have 2 sektioner og give nye oplysninger, der skal læres. Det er underforstået.

Det næste eksempel, jeg vil nævne, er, at når du kommer ind i mere avancerede gåder, undertiden den anden sektion kan synes at være maskeret, men alligevel giver vigtige fingerpeg om at løse gåden. Denne næste eksempel vil faktor betydeligt i resten af ​​denne undersøgelse, så skal du være opmærksom, når vi ser på denne gåde i detaljer.

matrix-trekant-puzzle kopi For eksempel er det med dette billede synes puslespillet er at bruge de 9 firkanter for at finde ud af, hvordan man udfylder mønsteret, udlede mønster og vælge den rigtige løsning ud af de 4 valg i rektanglet nedenfor. Men for mange problemer, der ligner dette, hvilket er tilfældet i dette eksempel, er det ikke, hvordan man mest effektivt løse problemet. Det kan gøres på den måde i dette tilfælde, men der er en hurtigere måde. I dette tilfælde kan den første sektion indeholder oplysninger om det andet afsnit, men også omvendt. Mønsteret af de 9 felter kan hjælpe os med at vælge, hvilken af ​​de 4 muligheder ... men også de 4 muligheder, der igen kan give os et fingerpeg om den rigtige løsning til de 9 firkanter. Mange sådanne problemer er på denne måde.

Kig på de 4 løsningsmuligheder, og du kan se 2 af dem er ens, 2 appelsin trekanter med en grøn firkant inde i dem. Og det eneste, der adskiller dem er, hvad der er inde den grønne firkant. Intelligent, kan du gætte det er muligt, at 2 ens svar er valgt, fordi hvem designet puslespillet vidste, at orange trekant med grøn firkant indeni ville være det rigtige valg. Og så hvis du laver puslespillet ved at stole på mønsteret fradrag i 9 felter, ville designeren synes at sløre du nemt vælge de rigtige svar er baseret på 1 eller 2 figurer passer mønsteret, og designeren af ​​puslespillet kræver, at du plukke et valg baseret på at finde det mønster for alle 3 figurer.

matrix-trekant-puzzle5 Og så nogle gange, når du stirrer ned i afgrunden, afgrunden stirrer tilbage på dig. Eller med andre ord, er designeren af ​​puslespillet tænker om dig, men du er i stand til at tænke på dem også: intelligens opfatte intelligens. I dette tilfælde er under hensyntagen til designeren, den hurtigste måde at løse puslespillet til at se på de 4 løsningsmuligheder, og gøre et kvalificeret gæt, at det korrekte svar er mest sandsynligt en orange trekant med en grøn firkant inde i det. Efter at have gættet det, så ser på de 9 pladser, og det bliver nemmere at se, hvad det mønster er. Middle uden-inside ... og derfra kan du se mønstret matcher og det korrekte svar ville være en trekant på både ude og inde, med en firkant i midten. Det har sparet tid at besvare spørgsmålet. Og så i nogle gåder, giver puslespillet svaret, men svaret er også en del af puslespillet som giver væk puslespillet. Snarere end at se det som 2 ting, et puslespil af 9 firkanter for at udlede et mønster ud af, og derefter 4 mulige løsninger, skal det hele ses som et sammenhængende puslespil, hvor informationsstrømmene fra afsnit 1 ind § 2, og omvendt som afhængige. (Og hvis det lyder bekendt, som "hans måde" # 17 det er fordi det er ligesom hans måde # 17, og fordi du har været opmærksom.) Og hvordan det virker er alle baseret på at opfatte, at der er en intelligens som din egen , der står bag puslespillet, og designet puslespillet - den måde at gå om dette hurtigere kræver, at du foretage et valg om, hvordan man opfatter designer og lave et gæt. Hvis du har besluttet at udlede mønsteret udelukkende ved hjælp af de 9 felter, så skal du måske vælger at tænke designeren korrumperet oplysningerne, for at gøre det sværere for dig. Men på den anden side at gøre det designeren lige må være tænkt på at have givet dig oplysninger til at hjælpe dig med at træffe et kvalificeret gæt på det rigtige svar, da de 4 valgmuligheder, gav også, at oplysninger fra starten. Og så virkelig, med mere avanceret erfaring med denne form for puslespil, du rent faktisk kan gå på scenen se de 4 mulige løsninger som en del af puslespillet selv, som oprindeligt blev beregnet til at blive brugt af dig, forsætligt af designeren, for at hjælpe dig til mere nemt og hurtigt løse gåden. Så hvis du er uerfaren med gåder, kan du ikke tænke på designeren, at realisere løsninger er også en del af de oplysninger, du har fået om puslespillet, men hvis du har erfaring med gåder, så du vil. Du kan være smart at udlede mønster og manuelt og langsomt nå frem til den korrekte svar, men hvis du er smart og erfarne med løse gåder, så vil du bruge den bedste gæt fra designeren, tage en genvej, og ankommer til den korrekte (og i sidste ende også verificerbare) besvare meget hurtigere, mest sandsynlige.

Og endnu en analogi om gåder, hvilket er, at ligesom en gruppe børn at samle et puslespil, har kirken været arbejdet på en meget stor puslespil af Bibelens profetier i nogen tid nu. Og som en gruppe af børn, der arbejder på store puslespil sammen, har hver fået en lille sektion i gang, og de er alle beregnet til at kombinere sammen i hele billedet. Når vi får at hele billedet vil det hele give mening. Faktisk har vi haft meget af det udførte kanter, givet til os på den måde, det store billede af Jesus Kristi genkomst og triumf over Satan, tusindårsriget, og evighed med Gud vor himmelske Fader.

PuzzlePieces1 Men lad os sige, at vi ikke rigtig har kassen til at se på, at udfylde alle detaljer. Hvis vi var en flok børn, der lige er startet laver et puslespil af en hund, og lad os sige ingen havde nok gjort for at finde ud af det var en hund endnu. Men så får du nok dele passer sammen for at se ansigtet på en hund i puslespillet, og derefter indse puslespillet er en hund. Hvis du har gjort meget i vejen for puslespil, ved du, at når du har opdaget billedet er for en hund, det gør det hele bliver lettere at gøre resten, fordi du er på udkig efter poter, og en hale, og et krave, og du kan gøre det lettere fornemmelse af resten. På samme måde, er, når det kommer til et komplet billede af Bibelens profetier, at forstå, hvad Bibelen siger om Satan som at få nok dele sammen for at se ansigtet på hunden. Hvad Bibelen siger om Satan giver rammer, information, der gør forståelsen resten af ​​puslespillet lettere. Ved at gøre en stor puslespil, ofte du forsøger at starte med et ansigt, hvis der er en, fordi det er en af ​​de nemmeste dele at genkende. Og på samme måde mener jeg, at hvad Bibelen lærer os om Satan skulle være lettere, en base, der er godt at blive brugt som et pædagogisk eksempel, hvilket gør resten lidt lettere, da vi går. Og så jeg tror en anden ting, jeg siger, er, at hvis du ikke får denne undersøgelse, og hvordan det fungerer, så du kommer til at have en hårdere tid at få resten, og i sidste ende vil du ikke forstå det fulde billede korrekt, hvilket er hvorfor vi starter med en undersøgelse af Satan.

En Modern Guide til dæmoner og Fallen Angels © 2007-2013
Paradox Brown

Indsend en kommentar

Din e-mail adresse vil ikke blive offentliggjort. Krævede felter er markeret med *

9.060 spam-kommentarer Blokeret hidtil Spam Free Wordpress

HTML-tags er ikke tilladt.